幼儿园小班语言说课稿《小熊请客》.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园小班语言说课稿《小熊请客》  幼儿园小班语言说课稿《小熊请客》  　　小班语言《小熊请客》说课稿 　　大家好!今日我说课的课题是《小熊请客》。我的说课设计分为：教材分析、活动目标、活动重难点、活动预备、教法学法、活动过程、活动反思七部分。下面是我对本次说课活动作具体讲解并描述：　　一、教材分析　　《小熊请客》选自小班《幼儿用书》主题五的语言活动。众所周知，动物是人类的好伙伴，与人们的生活亲密相关，是幼儿所熟识喜欢的。新《纲要》指出：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。结合幼儿的这一特点，我选择了故事《小熊请客》。此活动故事形象鲜亮突出，能够激发幼儿爱好，学习时不用刻意去记忆，且将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点;同时还能通过活动将幼儿零碎的阅历进行整合，援助幼儿提升阅历，进展思维技能，提高幼儿学习积极性，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。　　二、活动目标　　《纲要》中指出：目标要着重全面性，为幼儿一生的进展打好基础。依据小班幼儿的实际状况和年龄特点，我确立了包含认知、技能、情感等方面的目标：　　1、认知目标：了解几种小动物的生活习性。　　2、技能目标：理解故事内容，了解请客、做客的简约礼节，学会运用礼貌用语你好请感谢，培育幼儿仔细倾听的良好习惯。　　3、情感目标：感受伙伴友好相处的欢乐。　　三、活动重点及难点　　1、重点：让幼儿喜爱倾听故事，了解几种小动物的生活习性。　　2、难点：感受伙伴友好相处的欢乐，理解学会运用礼貌用语你好请感谢;在活动中以提问、表演、仿照等方法来突破此难点，鼓舞幼儿积极表演;表演的同时也加深了对故事的记忆。　　四、活动预备　　1、知识阅历预备：让幼儿提前了解小动物的生活习性。　　2、物质预备：小熊、小猫、小兔、小狗头饰;多媒体课件;小鱼、肉骨头、萝卜图片等。　　五、教法、学法　　1、教法　　《纲要》中指出：老师是幼儿学习活动的支持者、合与引导者。因此在活动中我主要采纳了提问引导法、视听结合法和角色表演法这三种教学方法。　　2、学法　　幼儿始终为活动的主体。通过观测、争论、游戏练习等方法，由浅入深，在看看、听听、想想、说说、玩玩、演演的轻松气氛中掌控活动的重难点。　　六、活动过程设计　　结合幼儿的年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：课件导入，激发幼儿爱好;角色表演，学说礼貌用语;活动延伸，提升幼儿技能。　　(一)课件导入，激发幼儿爱好。　　1、出示小熊的课件，提问幼儿：　　小伙伴，画面上是谁?(幼儿观测后说出小熊)　　猜猜今日他在家要做什么?(引导幼儿说出今日小熊要请客)　　小熊都预备了哪些好吃的东西?(引导幼儿说出画面中的食物，并让幼儿依据食物想一想小熊会请哪些客人，以此提高幼儿留意力，引发幼儿爱好)　　2、演示课件第一部分，幼儿观测画面，引导幼儿争论：谁来了?它说的什么呀?小熊是怎么说的?小熊会请他吃什么呢?争论后得出结论--喵喵喵，喵喵喵，原来是小猫来了，小猫很有礼貌地说：小熊你好!小熊也很有礼貌地回应：小猫，请你吃鱼。让幼儿了解别人在给你东西时，应当说感谢。　　在幼儿理解了故事的第一部分后，为了让他们加深对故事的理解、记忆，我又引导他们学一学小猫的声音和接受食物时的动作，让幼儿能大胆地参加活动。　　3、同样方法依次演示课件第二部分、第三部分、第四部分，让幼儿理解故事并仿编动作。　　这一环节的创设，采纳提问引导法和视听结合法，在讲解并描述故事时，充分调动幼儿的视觉器官，边讲解并描述边提问，通过课件再现故事情景，让幼儿有身临其境的感觉，便于理解故事内容，并以不同的口吻有表情地讲解并描述，以此激发幼儿学习故事的爱好，突破了教学重点，此环节用时7分钟。　　(二)角色表演，学说礼貌用语。　　1、老师引导幼儿依据故事内容进行讲解并描述，请几名幼儿自主选择喜爱的动物头饰，分别扮演故事中的角色，仿照小动物进行对话，并加上相应的动作，这样不仅使幼儿加深了对故事的记忆，更巩固了对你好请感谢等礼貌用语的认识。过程中老师实时对幼儿进行鼓舞。　　2、幼儿参加其中，成为故事的主人，在亲身体验中获得了表演的愉悦性，加强了对故事的理解。表演技能、口语表达技能和合作技能都得到了熬炼和加强，以此突破了教学难点。 这一环节用时6分钟。　　(三)活动延伸，提升幼儿技能。　　充分发挥区角的用途，将图片、头饰投放到表演区供幼儿继续表演。　　七、活动反思　　本次活动我突破了以往故事教学环节单一，讲多动少的弊端。在整个活动中始终围绕小熊请客的过程，配以课件，图文并茂，刺激幼儿