赶雪节铃铛一、引入.pdfVIP

赶雪节的铃铛 一、引入： 1. ， 看，这是什么呀？（摇动铃铛）听一听，铃铛 怎样？ 2. 今天老师还给大家带来了一个关于铃铛的故事（手里拿着书）想看吗？ 二、走进故事 （一）看封面： 1. 出示封面：这是这本书的封面，仔细找找，铃铛在哪儿？ 2. 跟 铃铛比起来这只铃铛特别大！——这只大大的铃铛与一个节日有关， 一起读读书名，听 “赶雪节”吗？读了故事 会有所了解； 3. 认识人物：别忘记这个背着铃铛的小男孩，他 这本书里的主人公，他的 名字叫乌斯利，大家来喊喊他。乌斯利背着这么大的铃铛在敲门，这是怎 么回事呢？ （二）介绍人物 让 翻开故事的第一页。 1．（出示 ）看到了什么？雪山上有个又小又穷的村子，最下面那幢房子就是 乌斯利的家，哪一幢？ 2. 观察房屋：让 走近看看，房子已经很旧了，墙上还贴着画，站在门口的 可能就是—— ； 3. 介绍乌斯利： 他们的小儿子跑来了， （出示乌斯利的 ）他冲着 笑呢，好好看看他！ 还认识他吗——？你觉得他的穿戴中哪儿有趣？ （1）指名回答（老师介绍是谁帮他做的）； （2）关于他的穿戴故事里有这样几句话介绍， 自己看看图再读读； （3）这就是山里的孩子，再和他打打招呼。 4. 介绍乌斯利的性格： （1）这个小男孩在家表现得怎样呢？ 看（出示图，讲述） （2）在村里人眼里（出示“这个山里的男孩——小小男子汉。”）称他为—— （小小男子汉 板书） 觉得他是吗？ 5、这个小小男子汉的故事马上要开始了， 继续往下看。 （三）赶雪节的愿望 师：这一天，乌斯利（出示 ），家务干完，照顾好牲口，就离开家找伙伴们， 今天他们约好去吉安叔叔家借铃铛，为什么呀？（赶雪节） 1. 猜猜看； 2. 介绍铃铛 ：在这个又小又穷的村子里这是最欢庆的节日，孩子最期待的 是在这个节日里他们可以举行铃铛 ， 来通过一段文字感受一下赶雪节的 气氛（出示、配乐）老师读一行、 读一行， 大声地、热闹地读，边读边 想象； 3. 你想不想参加？你想起干什么 4. 乌斯利的心愿：但不是每个孩子都能那么高兴。“他们”指的并不是所有的孩 子，只有大孩子才能拿着最大的铃铛走在最前面，小孩子（讲述），所以赶雪节 来到之前乌斯利有个心愿，会是什么呢？（板书：心愿） 5. 吉安叔叔的铃铛已经准备好了， 跟这群孩子一起去借铃铛： （1） 出示借铃铛的图，观察，说说孩子们借到了什么样的铃铛（乌斯利流眼泪、 很伤心，连帽子都耷拉了下来；大孩子们很得意） （2）体会心情：那些借到大铃铛的大男孩们对他喊（出示）指名读 “小铃铛乌 斯利——”； （3 ）（出示图）现在，你就是乌斯利，只剩你一个人静静地坐在那儿，你在想什 么呢？ （师：如果一直这样想可能 都拿不到大铃铛，乌斯利在想办法呢！） （四）去高山牧场拿铃铛 1． 其实乌斯利想到了一件重要的事 （出示句子： 把他的心思告诉 ）真 是个好消息，还等什么？ 跟随乌斯利去高山牧场拿大铃铛。 2 ．配乐讲述故事； （从出发到拿到大铃铛） 猜想环节：当他想到大铃铛现在根本没有挂在木栓上，接下来他会怎么做？ 马上进入小屋了，你最想知道什么？ 大铃铛在吗？ 3 ．乌斯利拿到大铃铛哈哈大笑起来， 这么高兴？ 学生多样化回答； （1）终于拿到了，他是怎样拿到的呢？（根据回答出示图引导观察） （2）木板桥：这座桥什么样？站在桥上往下看，看到什么？说明桥很高，要走 过去确实很 是需要勇气的。 （3）陷进雪地： 他还遇到了什么 ？（出示图），看看他来到了什么样的地方？（到处了 雪，雪很深，没有人）在他身后是一串深深的脚印，而前方的小屋还远着呢，这 一路他走得怎样？ 预设： （3 ）大铃铛可能不在小屋：如果真的不 面的辛苦不是白费工夫了吗？ 关键是明天的赶雪节可怎么办呀？难道又要拿着小铃铛跟在后面？太羞愧了。 （4）门打不开：看图； 4. 介绍铃铛：经过了这么多 乌斯利拿到了大铃铛，如果你