三年级下册数学教师家长会.pptxVIP

三年级下册数学教师家长会会计学第1页/共21页与家长共勉：※孩子的成长只有一次，与孩子一起成长，是一种幸福，是一份的责任，更是一门科学与艺术 ！第2页/共21页一、三年级孩子特点 得到表扬：产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心 。 1、个性差别大 得不到表扬：对自己失去信心，甚至到此门功课失去兴趣。 2、情绪不稳定 ：有时会因为一点小事高兴或伤心3、自控力不强： 欲望自我独立和摆脱成人控制，却不能有效地调节和控制自己的日常行为。 4、孩子容易出现的心理问题： (1) 逆反(2) 意志薄弱(3) 厌学(4) 多动症5、学习兴趣：也开始分化，他们对于不同学科的学习动机出现了差别， 学科偏爱开始出现。 6、交往方面：择友标准往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。 第3页/共21页1、多鼓励2、以德论人，以理服人3、正确的归因方式4、静心教育第4页/共21页第5页/共21页第6页/共21页一、数学学习的改变知识内容：广泛。对孩子提出更高的要求，基础知识必须扎扎实实的掌握，还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。 1、学习方面学习方法：理解记忆。不再是低年级的以机械记忆为主，要向理解记忆转型。更多的以锻炼空间思维、抽象思维以及概括能力、想象能力等。第7页/共21页二、学习中存在的问题1、缺乏独立思考：孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思考习惯仍未养成；2、 计算能力不过关；会做的经常会出错，抄错题，横式漏写答案、漏写余数，乘法口诀不熟练3、不打草稿（在书本到处计算）或是打草稿马虎潦草，东倒西歪；4、 作业的完成情况（个别学生字迹潦草，不工整） （1）漏做、少做数学作业。 （2）作业不够用心，不够投入 ，乱填答案 （3）依赖性很强 ，不独立。 （4）错题不及时订正。 测验中存在的问题第8页/共21页1.基础知识不牢固，不能灵活应用。2.计算题不细心，漏算，错算。3.应用题不认真读题，盲目列式计算。4.算完不认真检查，自己觉得答得很好。5.书写还有待于提高。第9页/共21页三、应对策略1、重视计算能力的培养（1）重视算理理解，重视说算理。（2）草稿规范（作业时认真打草稿，并按作业题号规则排列，以便检查时核对。） （3）检查强化——计算要求 “一看”（看清数字，看懂题意 ） “二想” (独立思考） “三算”（细心计算） “四查”（认真检查）第10页/共21页 2、重视数理关系的解释，而不人云亦云。 每一题要求孩子们讲出思维演绎过程，而不仅仅讲结果。第11页/共21页3、重视解决问题策略（1）要求孩子要认真读题，细心解答。要求孩子按解题步骤做题，先算什么再算什么，为什么？把单位和答语写全。（2）注重拓展思维训练 。第12页/共21页 送给家长的话： 您教育一个或两个孩子，我教育90个孩子，但您比我更操心。 尊敬的家长——为了孩子，我们必须努力！第13页/共21页数学学科需家长配合的地方1、书写是否认真，卷面是否清晰明了。（态度、习惯）2、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。认真：用心、专注、巩固、提高。潦草：漫不经心、三心二意、100遍无用。（态度、习惯）3、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。（态度、习惯）4、横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语。（关注细节）5、应用题引导孩子——用自己的语言说题意——解题思路——怎样 （先求什么，再求什么）列式——为什么这样列式？ （为什么用乘除）（学习方法）6、引导及时改正做错的作业，督促孩子把上次做错的作业改过来，最好专门有一本纠错本； （习惯）7、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四。（习惯）第14页/共21页数学成绩优秀，数学思维比较灵活的学生：刘宸羽、温伟鹏、黄 婧、潘昊翔、翁子淳、黎 磊、朱琪瑶、苏龙宇、桂庆旋、韩阳、冯宝仪、黄乐儿、梁俊杰、王正、袁上源、林俊贤、袁妙芝、池彦宽、蔡俊梃、何晋睿、黄泽熙、潘泓霏、第15页/共21页上课积极发言学生：黄可滢、丁大成、张虹羽、刘知萌、刘宇炘、郑紫钰、王根源、张龄尹、全映彤、李铭书、陈柏烨、张照悦、刘杨淦、陈雅琪、郑梓滨。第16页/共21页作业工整漂亮：陈雅琪、谢汶君、第17页/共21页进步较大的学生：曾卓彬、王根源、陈余颖第18页/共21页许多家长都经常说：“我们拼死拼活都是为了孩子。”那请您们换一种爱的方式，让孩子知道您们在爱他。如果你爱孩子爱，请多一份责任，少一份放任；如果你爱孩子爱，请多一份鼓励，少一份训斥；如果你爱孩子爱，请多一份赏识，少一份抱怨。第19页/共21页 送给家长的话： 如果说孩子是一艘船，那家长和老师就是一对桨，双桨一起用力，方向一致，小船方可前进，为了孩子，我们一起努力！ 第20页/共21页谢谢您们的参与！