幼儿园大班公开课语言教案《菲菲生气了》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班公开课语言教案《菲菲生气了》含反思 经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“幼儿园大班公开课语言教案《菲菲生气了》含反思”，希望对您的工作和生活有所帮助。  现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班公开课语言教案《菲菲生气了》含反思》  大班公开课语言教案《菲菲生气了》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法，了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节，初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点，快来看看幼儿园大班公开课语言《菲菲生气了》含反思教案吧。  教学目标：  1、了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。  2、围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。  3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。  4、知道故事中象声词运用的趣味性。  教学重点：  了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。  教学难点：  围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。  教学准备：  菲菲生气了的ppt  教学课时：  1课时（30分钟）  教学理论依据：  这个绘本故事是大班主题活动《我自己》的一个谈话活动，故事《菲菲生气了》从孩子们最经常遇到的问题展开故事，一步步展现小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒气，又回到家里，避免了与姐姐的正面冲突。故事里有一句关键的话语：是广大的世界安慰了她。给孩子们提示了一个解决问题和平复情绪的方法。  情绪教育是幼儿教育中很重要的一门课题，尤其是已经懂事的幼儿常常不知道要如何处理愤怒、生气的情绪,因此出现争吵打闹，而《菲菲生气了》正是一本谈情绪相当好的绘本，故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真，能引起幼儿的情感共鸣，给幼儿良好的暗示。透过故事幼儿可以理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。  值得一提的是，绘本中画面色彩与故事情节配合得相得益彰，画家在创作这本绘本是是用颜色来表现菲菲的情绪的。菲菲生气时的红色画面，冲出家门时连树林都是红色的，随着她步入树林，怒气渐渐消散，画面颜色演变成橙色、深紫红色、深蓝色，到菲菲坐在大橡树的树干上面对平静的湖水时，整个画面已经是蓝、白、绿的清凉色调。最后，菲菲安静地回到家里时，画面又转为温暖的橙色。  然而作品在教学过程中，也存在一些问题：绘本以图为主，文字简单，如果仅仅按照文字进行朗读是没有情境的，在讲故事时许多地方是需要展开的。因此，在教学活动前，按照教学的需要对作品进行一定的改编。  为了帮助幼儿更清晰的了解菲菲情绪的变化，我们对作品进行了分析和处理。  1、为作品分段，理清思路。.  根据菲菲情绪的变化，可以将作品分为四段：第一段--菲菲为什么会生气（生气的原因）；第二段--菲菲生气但听不到别人劝（升起的状态）；第三段--菲菲怎么自我调节情绪（让自己从生气到不生气的方法）；第四段--菲菲回家（不生气了）。  2、调整相应情节，改编故事。  在分段的基础上，对于故事中的一些情节进行了调整。当菲菲生气时，有很多角色都在劝慰她，在这些角色中，我们保留了大树、小松鼠、小鸟、大石头、小花小草、微风，这些为幼儿所熟悉的角色。同时，因为这是一次谈话活动，因此也将一些不必要的情节，如爬树等进行了删减，帮助幼儿更清晰的掌握故事的来龙去脉，为谈话活动的开展打下基础。  教学过程：  一、观察画面提问：  1、这个小孩叫菲菲，你们发现她怎么了？  2、生气的时候是什么样子的？  3、菲菲生气了，非常非常的生气，她是为了什么事而生气呢？  （意图：通过观察画面，知道菲菲生气了，引出故事。）  二、围绕故事线索，展开谈论  （一）、欣赏故事第一段  1、出示画面（幼儿观察图片，结合故事内容讨论、讲述）提问：菲菲为了什么事而生气呢？  2、教师讲述故事第一段：姐姐用力夺走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生气了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的东西都砸掉，菲菲生气了，非常非常生气，菲菲是一座就要爆发的火山，她跑了出去……（过渡到第二段）（意图：通过谈论画面，了解菲菲