幼儿园小班说课稿幼儿园美术含反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园小班说课稿幼儿园美术含反思 小班说课稿幼儿园美术含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿培育观赏美术作品的技能，进展幼儿细致的观测力和丰富的想象力，通过线条、形体、色调等要素初步感受并喜欢四周环境和美术作品中的形式美和内容美，通过了解幼儿美术活动的特点，掌控幼儿美术教育方法，初步尝试不同美术工具和材料的操作，并用自己喜爱的方式大胆地表现出来，针对实践教学可以敏捷运用。  一、教材分析  幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分。是培育幼儿观测技能、思维技能、想象力、审美力以及制造性思维，使之得以全面进展的重要手段。它与健康活动、社会活动、科学活动、语文活动共同构成五指活动，相互连接成一个整体。绘画是幼儿表达行为的第二种语言。幼儿美术是依据幼儿教育的原则，遵循幼儿身心进展的特点和规律，有目的、有计划地通过各种美术活动来感染幼儿，培育幼儿对美术的爱好，激发幼儿对美术的制造，并体验美术过程带来的欢乐，以满意幼儿身心进展的需要。。。学习和掌控简约的美术活动知识、技能，培育幼儿初步的表现力，使幼儿萌发审美情趣。是幼儿园美术教育的基本目标。掌控肯定的美术知识、技能只是一种促进幼儿进展的手段或工具，只有把美术作为幼儿表现自我，表现自己对客观世界看法的有效工具，才能有可能通过美术教育促进幼儿的进展。幼儿美术教育活动的重要性，表现最为突出的一点，便是制造性地进展幼儿智力。  二、教学目标  依据幼儿美术进展的实际水平、年龄特点、爱好需要及本章的总目标，确定本课题的目标为：  知识目标：通过了解幼儿美术活动的特点，掌控幼儿美术教育方法，初步尝试不同美术工具和材料的操作，并用自己喜爱的方式大胆地表现出来，针对实践教学可以敏捷运用。  技能目标：培育幼儿观赏美术作品的技能，进展幼儿细致的观测力和丰富的想象力；通过线条、形体、色调等要素初步感受并喜欢四周环境和美术作品中的形式美和内容美。  情感目标：能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美；喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，体验美术制造的乐趣；  三、教学重点  本节的教学重点是：幼儿绘画中的非常表现。  制定重点的依据是：同学对幼儿的年龄特点，心理认知特点理解有限，所以只有了解幼儿绘画的年龄特点及非常表现，才能进行美术指导。  四、教学难点  本节的教学难点是：幼儿美术教育活动设计的常用方法；突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的彼此联系，进行综合实践活动。  制定难点的依据是：我认为美术教学的目的不是单纯为了美术技能技巧的提高，而更多的是幼儿对美妙事物的感受、理解、体验，从而激发幼儿对美的制造。所以如何奇妙的把情感教育与单调的技能技巧相融合是美术教育的一个难题。  五、教学预备  依据选材的特点和设计内容，这节课的活动预备主要有两个方面。  1 .生活阅历预备：让同学观测3~6岁幼儿如何进行绘画的  2 .教材教具预备：两组美术作品  有关3~6岁幼儿绘画作品  绘画工具和材料  六、教法和学法  依据设计的活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个同学的主体性和制造性，重视对同学性格和制造精神的培育；并使同学通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。在美术学习方法中采纳了示范讲解法，这是美术活动中最常见的教学手段，援助同学掌控正确的表现方法。  同学的学法主要有争论法，在观测之后和操作之前，提供应同学一个相对自由的空间，鼓舞同学大胆的争论，有利于进展同学的想象力和自主解决问题的技能。操作法使同学通过动手操作，掌控技能技巧和从中体验情感教育。  七、教学程序  〔一〕以绘画作品导入课题，引导同学细致观测  为了引起同学的爱好，我展示出两组作品，请同学认真观测，一幅是梵高的《向日葵》，一幅是西班牙画家米罗的作品 《人投鸟一石子》。我先简约介绍画家的状况后，请同学自己说说看到了什么，有意识地将有关颜色和线条等造型元素的探讨引入同学的视线，让他们说说对画中一些颜色 和线条的感受。这时，我启发同学了解画家运用的是一种夸张、变形的艺术手法，并请同学各抒己见，说说自己对这两幅画的整体感受，同时引出美术的相关基础知识。  〔二〕展示3~6岁幼儿的绘画作品，分析掌控幼儿绘画中的非常表现  这个环节为本节重点，我采用的突破策略是：  通过同学收集3~6岁幼儿的绘画作品，先作出比较，