六年级数学解比例教学设计.docxVIP

第二课时解比率 【课时目标】 1、在解比率过程中进一步理解和掌握比率的基天性质，学会解比率的方法。 2、联系学生的生活实质创建情境，表现解比率的生产、生活中的宽泛应用。 3、利用所学知识解决生活中的问题，进一步培育学生综合运用知识的能力。 【重难点】 要点：自主探究出解比率的方法，并能轻松求出比率中未知项的解。 难点：灵巧运用解比率的方法解决问题。 【教课过程】 一、复习导入 1、复习。 1）什么叫比率？什么叫做比率的基天性质？ 2）用比率的基天性质判断下边哪一组中的两个比能够构成比率。 18:20和7.2:8 2、导入新课 谁能很快说出下边比率中缺乏的项各是几？（学生试说） 14:21=2:（）1.25:（）=2.5:4 教师：我们知道比率中有四项，假如知道此中任何三项，就能够求出比率中的另一个未知项。 求比率中的未知项，叫做解比率。这节课我们就一同来探究解比率的方法，大家对自己有信心吗？ 板书课题：解比率 二、探究新知 （一）教课例题2 1、投影出示例题2。 法国巴黎的埃菲尔铁塔高320m。北京的“世界公园”里有一座埃菲尔铁塔的模型，它的高度与原塔高度的比是110。这座模型高是多少米？ 2、指导学生审题，依据题意描绘两个相等的比。 模型高度:实质高度=1:10 3、指出此中的未知项，说一说你想怎么解答。 指引学生独立思虑，在组织学生合作沟通。 沟通中既要听取学生的建议，又要注