中心小学四年级语文下册第七组备课教案新人教版.docVIP

第七单元备课计划 教 材 解 析 本单元以“认准目标，不懈努力”为专题，共选编了4篇课文，其中《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》是精读课文，《全神贯注》《父亲的菜园》是略读课文.《两个铁球同时着地》赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。《全神贯注》通过人物言行等描写罗丹做事有执著的态度和全神贯注的精神,培养学生一丝不苟的作风。《鱼游到了纸上》一是让学生从青年人做事勤奋、精神专注中受到的感染，培养坚持不懈的品质；二是学习作者对人物的观察和描写方法。《父亲的菜园》需引导学生从描写父亲开垦菜园言行的词句中体会父亲勤劳、坚毅的品质，感受父亲对劳动、对土地的爱是教学重点。配合本单元的专题，语文园地里相应安排了“口语交际·习作”“我的发现“日积月累”以及一个成语故事. 教 学 目 标 知识与能力 1。指导学生认识本单元的生字，能正确读写本单元的词语。 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读本单元的课文，学会通过典型事例、人物语言、动作、神态的描写来反映人物品质的写作手法。 过程与方法 1.指导学生学会在阅读中抓住人物的语言、动作、神态描写,学习人物的品质及体会作者文章说明的道理。 2.引导学生从语言文字中体会文章说明的道理,受到的启发，学习作者的写作方法。 情感态度与价值观 引导学生通过读课文，让学生热爱生活，做生活的有心人，平时留心观察、注意积累，勤于表达,树立正确的人生价值观。 教 学 1。指导学生学会通过典型事例、人物语言、动作、神态的描写来反映人物品质的写作手法。. 重 点 2.培养学生热爱生活，做生活的有心人，平时留心观察、注意积累，勤于表达。 课 时 分 配 两个铁球同时着地——2课时 全神贯注--1课时 鱼游到了纸上——2课时 父亲的菜园——1课时 语文园地七—-4课时 教 法 学 法 1.注重鼓励学生自主学习，充分发挥学生的主体作用,让学生在自主学习、开放讨论中体会文章的内涵。 2.通过指导学生有感情地朗读，培养学生对语言的感悟能力. 3。重视创设情景，使学生入情入境的进行说话练习，激发兴趣，勾起话题，注意规范学生的口头语言，注重培养学生的说话能力。 23。两个铁球同时着地 人物简介 1。伽利略 要点简介：伽利略(1564—1642)，意大利物理学家、天文学家和哲学家，近代实验科学的先驱者。 主要作品:《星际使者》《关于太阳黑子的通信》《关于两种世界体系之间的对话》和《关于力学和位置运动的两种新科学的对话和数学证明》等。 人物名言：追求科学,需要有特殊的勇敢,思考是人类最大的快乐。 2。亚里士多德 要点简介：亚里士多德(公元前384—前322）,古希腊哲学家、科学家，是亚历山大大帝的老师。 主要作品:《工具论》《形而上学》《物理学》《伦理学》《政治学》《诗学》等。 人物名言：人生最终价值，在于觉醒和思考的能力,而不只在于生存。 课文题目 两个铁球同时着地 课文分析 《两个铁球同时着地》讲的是意大利科学家伽利略年轻时代承受着巨大的压力,勇敢挑战人人信奉的哲学家亚里士多德的一句话，并经过反复求证和公开试验，用事实捍卫了真理。课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神，是教育学生尊重权威但不能盲从以及培养学生创新意识的好教材。从文章表达上看,主要有两个突出特点：一是通过从质疑、求证到公开试验这样的具体事例来表现人物品质;二是通过环境或侧面描写来烘托人物,这些都是学生语言学习的重要资源. 学情分析 这是一篇发人深省,意蕴深刻的文章。小学四年级的学生处于具体思维向抽象思维的发展中，本文对启迪学生想象自己没有经历过的世界,较深刻理解生活有重要的作用. 教学策略 在教学中，教师要做学生思维的激活者，情感的激发者,学习的引导者，采用 “学——议——练结合的教学模式,以学生读、说、议、写,去代替教师单一的讲授,通过对课文重点段落的感悟、理解、品味、积累、运用,使学生得到思想的启迪、思维的发展，同时获得语言的增量. 教学目标 1.指导学生会认7个生字，会写4个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文. 2.指导学生初步学习通过对具体事例及人物动作、语言等描写表现人物品质的方法。 3.引导学生了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。 重点难点 1.指导学生理解伽利略试验的过程与结论，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探索科学真理的精神。 2。 引导学生初步学习描写人物的基本方法。 教学准备 1。学生准备：参照《自主预习卡》做好预习. 2。教师准备：制作多媒体课件。 课时安排 2课时 教学过程 第1课时 教学环节 导案(教师活动） 学案（学生活动） 微课设计指导 一、谈话导入。（约5分钟） 齐读课文题目。 故事讲述的时代背景距离学生较远