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二年级数学下册教学教案 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要预备教案，借助教案能够有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下列我带来二年级数学下册教学教案，希望大家喜爱。  二年级数学下册教学教案1  教学目标：  1)经过好玩的数学题，引起学生对数学学习的爱好，开发他们的智力，提升学生探究问题的主动性，从而提升他们规律思索能力。  2)让他们学会经过思索与计算解决日常生活中的数学问题。体验数学学习的乐趣。  3)经过小组合作培育学生的动手能力，发挥团队合作精神。  教学重点：  经过解答例题引导学生的思维方向，让学生学会擅长思索。教学难点：活跃课堂气氛，提升学生的思索和回答下面问题的主动性。  课前预备：  预备课堂上要讲的内容，预报提问环节所需要的使用的时间。多媒体课件，火柴棒，小奖品。  教学经过：  课前先向学生播放一些生活中应用数学学问的生活例子。讲一个  小故事，动物中的数学“天才”蜜蜂。(蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的六角菱锥形的底，由三个相同的菱形组成。经过小故事起到让学生对数学学习产生爱好。)游戏导入，激发学生的学习爱好。  火柴游戏，层层导入：  同学们还想知道知道数学更多好玩的故事吗?今日我们来一块玩一个与数学有关的趣味游戏好吗?  学生商议?沟通说出自己的想法，并演示摆法。  1、下面图是用24根火柴杆排成1大1小两个正方形，只能移动其中的4根火柴，要使其变成3个正方形，你会吗?  2、六角星变菱形用18根火柴摆1个六角星(见图)。请你移动其中的6根火柴，使六角星变成6个面积相等的菱形。你知道应当怎么移动吗?  3、用12根火柴杆，组成4个连靠在一块的单位正方形，如下面图。游戏要求：  (1)试试看，移动3根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形。  (2)恢复原状，再试试看，移动4根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形。  依据学生的回答状况(答对进行适当的嘉奖)，并进行分析，然后慢慢深入课题充分发挥学生的想象能力。  一，结合生活，小组互动。  此环节分为四个小部分：  1将学生分成几组，然后老师提出问题，学生思索。  2从日常生活动身，模拟一些题目，让学生进行抢答。  3最后进行统计，对表现最好的小组进行嘉奖。  4、对相关题目进行详细的说明，让学生认识数学的神奇，进而提升对数的学习爱好。  详细如下：  数学谜语：  1、一加一不是二。(打一字)  解析：“一”字、加号“+”、再来一个“一”字，组合在一块，得到的字不是“二”，而是“王”。  谜底是：王  2、一减一不是零。(打一字)  解析：“一”字、减号“-”、再来一个“一”字，组合在一块，得到的字不是“零”，而是“三”。  谜底是：三  3、+-×(打一成语)  解析：把支分解开即为“+、-、×”  谜底是:支离破裂  4、一二三四五六七九十(打一字)  谜底是：口(意为“只”少“八”)  5、成果是多少?(打二个数学名词)  解析：学习成果是用得分的数目计算的。问“多少”，能够换一个说法，改问“几何?”在中国古代数学书里，问一种物品有多少个，总是问“物有几何?”直到如今，有些地区的方言里，买东西问价钱，还是说“几何?”所以，问“成果多少”，等于是问“分数，几何?”  谜底是两个数学名词：分数、几何.  二、探究拓展题：  4、如今小明一家过一座桥，过桥时候是黑夜，所以必需有灯。如今小明过桥要1秒，小明的弟弟要3秒，小明的爸爸要6秒，小明的妈妈要8秒，小明的爷爷要12秒。每次此桥最多可过两人，而过桥的速度依过桥最慢者而定，而且灯在点燃后30秒就会熄灭。问小明一家如何过桥?  第4题答案：  第一步:小明与弟弟过桥，小明回来，耗时4秒;  第二步:小明与爸爸过河，弟弟回来，耗时9秒;  第三步:妈妈与爷爷过河，小明回来，耗时13秒;  最后：小明与弟弟过河，耗时4秒，总共耗时30秒，多么惊险!  三、自主创作题：  依据自己学过的数学学问，自主创作一幅与数学有关的图画。(设计意图：让学生充分发挥自己的想象能力和培育学生的创新能力。)  四、课堂总结。  (总结本节课所学到的学问，让学生认识数学的神奇，进而提升对数的学习爱好。)  二年级数学下