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二年级语文下册教案带课后反思 语文老师离不开语文教案，语文教案支持着语文老师教学工作的顺利进行。每个语文老师都应当提升学生的语文运用本事和合作创新本事，提升语文教学的有效性。你是否在找正预备撰写“二年级语文下册教案带课后反思”，下列我收集了相关的素材，供大家写文参考！  #218608二年级语文下册教案带课后反思3  一、教学内容：  小学语文二年级下册 13 、《聪慧是什么》  二、教学目标：  1 、经过阅读美国教育家随便指定三个中国孩子做一个游戏的故事，引导学生懂得聪慧的人不仅智力发达，还要有爱心、忘我、无畏、团结合作的品行。  2 、准确、流利、有感情地朗读课文。  3 、认识 12 个生字，会写 10 个生字，会写新偏旁“羊”。  三、教学难点：  1 、经过读课文，理解重点句的含义，体会三个小孩忘我、无畏的品质，认识合作的重要性。  2 、会写 10 个生字。  四、教学经过：  (一)题解导入新课  1 、板书课题 《聪慧是什么》。  2 、指导读课题，齐读课题  3 、师：在日常生活中经常遇到“聪慧”这个词，谁能说说我们班的同学谁聪慧?为什么说他(她)聪慧呢?生答：(自由答，各抒己见)。  4 、师：下列我们就来读一读课文，“聪慧”除了一个人的智商高以外，还有什么含义呢?  (二、)反复读课文，对“聪慧”这个词进一步理解含义。  1 、初读课文整体感知  ( 1 )自由读课文，要读准字音，遇到带拼音的字看拼音多读几遍。( 2 )再读课文，留意长勾子的读法，一边读一边标出自然段序号  ( 3 )指名分段朗读课文，其他同学认真听并给予正音，看准听得仔细、认真。  ( 4 )通读课文，思索：这篇课文主要写了一件什么事?  ( 5 )指名回答思索题，回答不完好其他同学补充。  2 、美国教育家让这三个孩子做什么游戏呢?在文中找出来并读一读，再说一说你读懂了什么?依据回答板书：(干井→冒水→逃命→ 7 秒→否则淹死)  3 、听了美国教育家话这三个孩子是怎么做的呢?  ( 1 )自由读第 5 自然段，指名说说孩子们是怎么做的，美国教育家的表情怎么?板书(最小的上来→ 7 岁的上来→的上来)他们全部逃命经过用了多长时间，到达要求了吗?  ( 2 )指导朗读  该孩子们的动作时你认为用什么语气来读?(要又急又快)为什么?(由于逃命的时间只有 7 秒钟)。  4 、美国教育家看到这三个中国小伴侣只用了 5 秒钟，按他的游戏规则脱离了危险，他的表情发生了什么转变呢?后来他知道这三位小伴侣只用 5 秒钟就脱离危险的缘由了吗?请大家自由读课文 6 自然段，思索： 7 岁和 10 岁这两个小伴侣是怎么回答科学家提出的问题的?依据回答板书(他小我要让着他;最后离开，宁可……也不……)。听了孩子的回答美国教育家表情有什么转变?(涌出泪水)。  5 、齐读最后一段，问：这三个孩子仅仅是聪慧吗?他们具有怎么的品质?生答、板书(无畏、关爱、忘我、团结合作)  (三)尝试表演进一步理解课文  把学生每 4 人分一组，用瓶子、丝绳、小球进行表演，能够依据书中内容，还能够想象，留意美国教育家神态的转变要突出。  四、总结  经过学习课文以及实际表演，你对“聪慧”这个词具有智商高以外，还有什么意义呢?(指名回答)。  板书：  聪慧是什么  美国教育家，表情(神奇)(惊呆)(流泪)  人物最小的：先上来无畏七岁的：第二个出来关爱  三个中国小伴侣十岁的：最后上来(我，我最后 忘我离开，宁可……也…… 5 秒) 团结合作  #218607二年级语文下册教案带课后反思4  教学目标：  1.经过读文，引导学生懂得聪慧的内涵，培育学生准确的人生价值观。  2.能准确、流利、有感情的朗读课文。  3.经过演示，让学生认识到团结合作的重要。  教学重点：  经过读课文，理解重点词句的含义，体会三个小孩儿忘我、无畏的品质。 教学难点： 经过演示认识到学会合作的重要，树立“团结合作”的意识。  课前预备：  1.多媒体课件  2.字词卡 教学经过：  一、谈话揭题，导入新课  (一)启发谈话：你认为聪慧是什么?  (二)引导介绍：课文中三个中国小伴侣用自已的行动和语言向我们诠释了聪慧的另一些含义。  (三)出示课题：《聪慧是什么》  二、初读