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二年级学习语文教学教案 作为一名教学工，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并把握系统的学问。教案要怎么写呢?下列我带来二年级学习语文教学教案，希望大家喜爱。  二年级学习语文教学教案1  【教材分析】  活动一：语言故事《小蝌蚪找妈妈》  故事《小蝌蚪找妈妈》是一个流传已久的经典故事。其生动、好玩的内容深受幼儿的宠爱，但故事中小蝌蚪找妈妈的急迫心情及动物妈妈们给予小蝌蚪的关怀和劝慰，幼儿并没有深切的感受和体验。中班幼儿能根本完好讲解并描述自己的所见所闻，教师可依据幼儿已有阅历，关怀幼儿挖掘故事背后深层的教育价值，激发幼儿在讲解并描述仿照小蝌蚪在一次次的查找妈妈经过中，以自身生活阅历为基础，进入表演情境，真实地感受和体验故事中的关爱之情。  【活动目标】  1、理解小蝌蚪与金鱼、白鹅、乌龟间发生的故事内容，大胆仿照故事中的角色对话。  2、学习观看画面内容，尝试用完好、连贯的语言表述小蝌蚪查找妈妈时的急迫心情。  3、喜爱阅读活动，体验动物妈妈们关怀小蝌蚪的关爱之情。  【活动预备】  课件、小蝌蚪、小青蛙图片、幼儿用书每人一本。  【活动经过】  1、谜语导入，激发幼儿爱好。  (1)大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游?  小蝌蚪从没有见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁?  (2)出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观看两者的不同。  2、观赏故事，理解小蝌蚪与金鱼、白鹅、乌龟间发生的故事内容，大胆仿照故事对话。  (1)播放课件，理解小蝌蚪与动物妈妈们之间的角色对话。  提问：小蝌蚪都遇到了谁?它们说了什么?  小蝌蚪是怎么问鸭妈妈的?用了哪几个好听的词?  鱼妈妈(龟妈妈、鹅妈妈)对小蝌蚪又说了什么话呢?  (2)总结提升：小青蛙的特征、动物妈妈们的出场挨次。  3、幼儿尝试用动作、表情、声音大胆仿照小蝌蚪遇到鱼妈妈(龟妈妈、鹅妈妈)时的对话，感受找到妈妈后的愉悦之情。  (1)师幼互动讲解并描述，理解、熟识小蝌蚪遇到鱼妈妈(龟妈妈、鹅妈妈)时的角色对话。  (2)鼓舞幼儿用动作、表情、声音表现与鱼妈妈(龟妈妈、鹅妈妈)对话的情节，感受找不到妈妈时的急迫，以及找到妈妈后的喜悦之情。  提问：小蝌蚪找不到妈妈时的心情是怎么的?说话的语气应当怎么?动物妈妈们看到小蝌蚪找不到妈妈，又会用怎么的语气和小蝌蚪讲话?它们找到最后妈妈了吗?心情是怎么的?  (3)小结：由于小蝌蚪敬重动物妈妈、讲话有礼貌，所以最后欢乐的找到了青蛙妈妈。  4、鼓舞幼儿尝试选择角色进行对话、沟通，体验小蝌蚪找到妈妈时的欢乐。  提问：小蝌蚪长成小青蛙后，每日做什么?  假若你是小蝌蚪，还会和小伙伴一块做什么呢?  二年级学习语文教学教案2  (“宽”，上下结构，上窄下宽。“哪顶眼睛孩跳”左右结构，左窄右宽。“肚”左右结构，左右等宽。)  (2)老师范写,重点指导上下结构的字“宽”和左右结构的字“哪、顶、孩、跳”，学生练写。  两：第二笔竖、第三笔横折钩围成的框稍大，前后两组撇点前小后大，第二组的撇尖穿插到第一组的点的下方  哪：左窄右宽，每部分要紧凑，中部的横折钩和右部的横撇弯钩都不要向下写太长，最后一笔悬针竖最长。  宽：宝盖头写宽，首笔点在竖中线上。中间部分写窄，下列部分是“见”，撇和竖弯钩要写伸展，略宽于宝盖头  顶：左窄右宽，左低右高;“丁”的横和竖钩都不要写太长，“页”的竖在竖中线上。  眼：“目”要写得细长些，比右边稍短。  睛：左窄右宽，“青”的第四笔长横从横中线起笔，第五笔竖在竖中线上。  肚：左窄右宽，月字旁写得窄长，“土”的短横在横中线上，竖跟月字旁相比要起笔高收笔早。  皮：第二笔长撇斜度要小，第三笔竖在竖中线上，“又”的横撇要横短撇长，捺伸展。  孩：左窄右宽，“子”末笔横变提，斜度大，“亥”第三笔是撇折，撇折经中心点在横中线下侧向右折。  跳：左窄右宽，“兆”的撇斜度小，沿竖中线右侧往下，撇尖穿插到足字旁的下方。  练学生练写,教师巡察指导。投影展示书写准确、美观的字词，相互借鉴。和课本对比，准时改正。  五、分类积累，练习表达  1.自由读课文，画出文中有新颖感的词语，分类整理并摘抄积累：  (1)表示动作的词：蹲着披着露着鼓着甩着  (2)表示蝌蚪外形的词语：大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴  (3)表示青蛙外形的词语：碧绿的衣裳洁白的