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二年级语文上册备课教案 作为一名无私奉献的老师，很有必要细心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?下列是我给大家带来的二年级语文上册备课教案，希望大家能够喜爱!  二年级语文上册备课教案1  一、预设目标：  1、会认7个字，会写4个字。  2、准确、流利、有感情地朗读课文领悟文中小伴侣的创意。  3、懂得事物之间是有联系的，遇事要擅长动脑筋想方式。  二、教学重点：  认字、写字、朗读课文。  三、教学难点：  朗读感悟课文4-8自然段，理解宋涛、陈丹、赵小艺画风的方式，  引导学生新旧学问结合，感受大自然中风动的景物，从而养成仔细观看，学会积累的习惯。。  四、教学预备：  投影仪、生字卡片、课件。  五、教学经过：  (一)创设情境，揭示课题。  1、猜谜激趣：  看不到，摸不着;花儿见它点头;小草见它弯腰。(板书：风)  2、你知道大自然中有哪些风吗?(学生畅所欲言。)  3、今日我们就来画画风。(板书课题，齐读课题)  (二)识字  1、老师带来了3位小伴侣。粘贴三个小伴侣的头像，请小老师领读他们的名字。  2、号召学生和他们三个做伴侣，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。  例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好!我叫__×，很想和你们做伴侣。  3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。  4、看一看、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。  5、想知道这三位小伴侣是怎么画风的吗?  (三)初读课文，整体感知。  1、请同学们用自己喜爱的方式自由读课文，要求：①画出生字，要读准字音，读通句子。②有不认识的字相互请教。③标出自然段。  2、出示生字“显”，多音字“旗杆”、“呼呼地转”。  3、生字宝宝找到了自己的伴侣，谁能把一对对好伴侣读一读呢?(课件出示词语，用小老师领读和齐读等不同方式学习。)  4、朗读接力赛，指名接力读课文，其他同学听完评议。  5、这篇课文主要讲了一件什么事?  (四)研读课文，深入学习。  1、他们三个分别是怎么画风的?默读课文，用自己喜爱的方式(不同的记号)画出答案。  2、全班沟通。  你喜爱谁?为什么?他是怎么画风的?  (1)喜爱赵小艺。  A、由于她第一个画出风。  B、由于她爱动脑筋。  C、由于她画出了飘动的旗子和转动的风车。你从哪里知道她画出风来了?  她还画了什么?为什么要画飘着的旗子，呼呼转的风车?  你能读读写小艺画风的句子吗?[点小艺画风的句子]小艺第一个画出了风，她心里会怎么?我们应当用什么样的语气来读?  老师也来读一读行吗?谁想向老师挑战!谁来评评谁最棒!(他还加上了动作!)  [板：飘着的旗子][呼呼转的风车]  (2)喜爱宋涛。  由于宋涛爱提问题。他提了什么问题?读出问的语气。  他画出风来了吗?画的是什么?[板：斜斜的雨丝]他画出风来了，兴奋吗?你能边想象他那兴奋劲，边读读宋涛画风的句子吗?[点宋涛画风的句子]  为什么画斜斜的雨丝?假若能把“斜斜的”读的重点儿会更好!谁情愿再试试?(齐读。)  (3)喜爱陈丹。  陈丹也很聪慧是吗?她也学会了画风，谁能说说她是怎么画风的?[板：弯弯的小树。]谁再来读一读陈丹画风的句子。[点陈丹画风的句子]  经过刚刚的商议?，大家知道了宋涛、陈丹、赵小艺画的风在哪里了吗?老师找还没回答下面问题的同学来回答。[指板]在飘着的旗子里，呼呼转的风车里，斜斜的雨丝里，弯弯的小树里。有了风，画面美吗?我们来齐读课文最后一个自然段。  3、下列我们来分角色读课文，好吗?你能够自由组合，扮演你最喜爱的角色。  4、哪个小组情愿上来读?(指名一小组展示朗读成果。)他们读得棒不棒?  (五)指导写字  1、出示书写的4个生字，指名读一读，组词。  2、仔细观看，说说有什么发觉?  3、老师范写，学生跟写，并评议。  二年级语文上册备课教案2  教学要求：  1、能准确、流利、有感情地朗读和背诵课文。  2、学会本课10个生字，理解词语的意思。  3、观赏月亮湾的秀丽景色，激发学生喜爱家乡的思想感情。  教学重点：  1、识字、写字，理解词义。  2、朗