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二年级语文下册教案教学计划 语文老师的教学工作离不开语文教案，语文教案是他们进行教学活动的保障。语文老师要本着学生本位思想，确定要让学生成为学习的主体，想尽方式调动学生的自主性。你是否在找正预备撰写“二年级语文下册教案教学打算”，下列我收集了相关的素材，供大家写文参考！  #184269二年级语文下册教案教学打算3  教学目标：  1、会认12个生字，会写12个字。  2、准确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一块过泼水节的美妙和欢乐。  3、对周总理和人民心连心有确定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。  教学重点难点：  重点：认识周总理和傣族人民一块过泼水节的情景。  难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情，  教学方式：自主探究识字、朗读感悟  教学预备：课件  课时支配：2课时  教学经过：  第一课时  一、启发谈话，导入新课。  1、问：我们的祖国有56个民族，你们知道哪个民族过泼水节吗?随机板书：傣族。  2、教师简介傣族的泼水节：  云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民相互泼水，相互祝福。这就是“泼水节”。(板书)  3、为什么这个泼水节是“难忘的”呢?这节课我们就来学习——(学生读课题)。  二、自主学习。  1、自主预习课文。  2、检查自学状况。  (1)生字生词的正音。  (2)课文段落正音纠错，指导读通，读顺。  (3)难句提示指导：  ①周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。  ②周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。  3、通读全文，认识文章的大体内容。写人的文章学会“什么时候谁和谁做什么。”概括文章的主要内容。  4、质疑问难。  三、写字指导。  1、书写生字“历、敬、度、赶”  2、学生书写生字。  3、点评书写。  第二课时  学习内容：理解课文内容，指导朗读，体会傣族人民和周总理一块过泼水节的美妙和欢乐。  教学经过：  一、复习导入。  1、抽读生字卡片，稳固生字。  2、分段朗读课文，说说文章的大体内容。  二、读中理解，体会感悟。  1、围绕“为什么这个泼水节令傣族人民难忘?”这个问题，读书理解。  A、算一算，这个泼水节过去了多少年?  B、46年过去了，这个泼水节在傣族人民的脑海中留下了哪些了什么?  提示：  难忘的缘由之一：  傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日——泼水节。泼水节就是他们的新年，在农历4月中旬(傣历的六、七月份)，历时三、四天。过节的时候，人们换上最漂亮的衣裳，敲着鼓，跳着舞，不分男女老少都相互泼水祝福。第二自然段中，泼水节前的预备场景让人难忘。抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情;从“鲜红的地毯”感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛;抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区分，领会节日的喧闹和喜庆;抓住“欢呼”感受人们见到周总理的兴奋心情。在理解的基础上，朗读体会。  难忘的缘由之二：  总理和傣族人民一块过节的音容笑貌难忘。“周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。”“他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一块跳舞。”  难忘的缘由之三：  总理的祝福令人难忘。“周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。”美妙和兴奋的泪水同清凉的水一块流淌，更加表达了人民对总理的爱戴和崇敬之情。  在读中理解，在读中感悟，体会总理和人民的深厚感情。  4、学习第6—8自然段。  师：多么让人兴奋的场面啊!谁能把的心情用声音表达出来!  学生自由读——个人展示——挑战读——齐读  三、升华  1、商议?：为什么说是“难忘的”泼水节，不说是“美妙的”泼水节?  2、有感情地朗读全文。  四、指导写字。  重点指导“敬、度、驶”  五、拓展延长。  1、区分组词：  历()度()赶()闭()  厉()席()起()闹()  2、写句子。  一