新课标核心素养目标 统编版四上第五单元 《习作例文 》教案.docxVIP

习作例文：《我家的杏熟了》《小木船》 【素养目标】文化自信：在习作表达中激发学生的习作动机，培养表达自信。 语言运用：通过回顾《麻雀》《爬天都峰》两篇精读课文，温习将事情写清楚的 三个层级：写完整、写生动、写深刻。 思维能力：借助习作例文，领悟例文中聚焦人物与时间将事情写生动的写作方法。 审美创造：借助练笔的修改，能运用例文中的写作方法，学以致用。 【重难点】 重点：借助习作例文，领悟例文中聚焦人物与时间将事情写生动的写作方法。 难点：借助练笔的修改，能运用例文中的写作方法，学以致用。 【课时安排】1课时 【教学流程】板块一回顾旧文，忆写事之法 .关注旧文，谈话导入 通过学习第五单元两篇文章《麻雀》、《爬天都峰》，了解了作者是怎样把 事情写清楚，学习了如何写一件事，把事情写清楚。请同学们回顾。 .回顾旧知，温习写法 (1)引导回顾：《麻雀》、《爬天都峰》两篇文章是怎么把事情写清楚的 呢？ (2)表格小结：两篇课文都是按一定顺序、抓重要内容把事情写清楚、写 生动、写深刻的。 课文 写完整 写生动 写深刻 《麻雀》 起因、经过、 结果 作者看到的、 听到的、想到的 大麻雀奋不 顾身保护小麻雀 《爬天都峰》 爬山前、爬山 中、爬上峰顶后 “我”怎么 想、怎么说、怎么 做 “我”和老爷 爷相互鼓励 板块二交流表达，初试身手 .导学：你瞧，写事的时候，要按照一定顺序写清六要素，再把看到的、听