幼儿园健康教案：看得见的身体.doc

备课表 教?学 内?容 健康：看得见的身体 执教 教?学 目?标 1.观察身体外部能看见的部分，熟悉这些部位的名称和基本功能。 2.初步了解外伤处理方法和保护身体外部器官的方法。 3.积极与同伴交流、讨论，表达自己的想法。 重?点 难?点 了解外伤处理方法和保护身体外部器官的方法。 教?学 准?备 经验准备：基本了解自己身体的外部器官。 物质准备：图片《看得见的身体》。每组一份碘伏、棉签、创口贴、肥皂，一个玩具娃娃。 教学过程 一、和同伴玩“你说我指”游戏，观察身体哪些部分是可以看见的，熟悉身体外部器官的名称和基本功能。 1.请幼儿和同伴互相观察对方的身体，玩“你说我指”的游戏：一名幼儿说出对方身体外部的器官，另一名幼儿用手指出相应的器官。 2.邀请部分幼儿说一说大家都有的、可以看见的身体器官及其功能，鼓励其他幼儿补充。 教师：我们能看见的身体器官有什么？它们有什么作用呢？ 二、结合自身经验说一说曾经遭遇的外伤事件。 1.请幼儿说一说曾经遭遇的外伤事件，调动幼儿对外伤的已有经验。 教师：你们长这么大有没有受过伤？哪里受过伤？当时是什么感觉？ ?2.教师结合自身经历说一说受外伤之后对生活的影响，激发幼儿的共鸣。 教师：老师也受过外伤，有一次骑车不小心摔了一跤，手臂和脚都擦破了，还流血了。虽然及时治疗了，但好几天都不能骑车上班了，很不方便。你们受伤后感觉对自己的生活有影响吗？有些什么影响呢？ 三、观看两组图片，在游戏体验中初步了解处理一些外伤的方法。 1.请幼儿看一组反映外伤的图片，鼓励他们说一说如何处理这些外伤。 教师：看看这些图片，你们知道图片中的这些人是受了什么伤吗？应该怎么办呢？ 2.请幼儿再看一组反映处理外伤的图片，引导他们将其与上一组图片配对。 教师：我这里有一组处理外伤的图片，请和上面反映受伤情形的图片配对吧！看看哪种伤应该对应哪种处理方法。 3.引导幼儿分组玩“给娃娃治病”的游戏，让他们扮演护士给娃娃处理伤口。 教师：娃娃的头摔破了，胳膊也流血了，腿上还被蚊子咬了一个大包。现在你们都是小护士，请给桌子上的娃娃处理伤口吧。 四、讨论如何保护自己的身体，尽量少受外伤。 1.引导幼儿思考如何能保护自己的身体，尽量少受外伤。 教师：小朋友们都很活泼好动，在玩耍游戏时时常会受伤。你们有什么好办法保护自己不受伤吗？ 2.出示反映预防受伤、保护身体的图片，提醒幼儿重视生活中的自我保护，以预防为先。 教师：请看看这些图片，谁能说一说图片上的方法有什么作用？可以帮助我们预防哪些外伤？（主要针对季节变化时、进行有一定危险性的运动时、日常相处时这些情境） ? ? ? ? ? 我注重引导幼儿了解和学习那些平时不常注意的人体器官，了解它们的作用有哪些，而对于那些孩子们十分熟悉的身体器官的作用则一带而过，从孩子的实际出发。 ? ? ? ? 让课程真正走进孩子的生活，最后由身体各部分作用十分重大来引发出要学会保护好它们才行，为下节课的学习做好铺垫。 ? ? ? ? ? 教?学 反?思 在认识人体各部分名称时我有层次突出重点的教学，幼儿己有的经验一带而过，幼儿平时不常注意的难点重点加以强调，并且在随意凌乱的认识之后又有一个整理、再现的过程，这样使条理清晰。在体验缺少身体一部分都会给生活带来不便这个活动时，我的设计比较单一，如果再设计一个模仿盲人走路体验残疾人生活的环节，不仅可以让幼儿体验到缺少身体任何一部分都会给我们的生活带来不便的道理，更可以借机加入关爱生活、关爱他人的思相感情教育。 ?