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小学期中考试复习计划 小学期中考试复习计划1 一、复习目的： 1、以《课程标准》教材为依据，立足于顺应课改要求、为他们今后的学习奠定基础。 2、引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。 3、通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。 4、通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。注意帮助学生总结学习方法。 二、复习内容 1、能正确认读二类字，正确读、写生字，正确区分音近、形近字。 2、能正确抄写句子。 3、背诵要求记忆的课文段落，每个练习的读读背背部分。 4、学会阅读短文，有一定的阅读理解能力。 5、学会看清图意，写一段语句通顺、完整的话。 三、复习措施： 1、有计划、有目的、有层次地进行复习。 2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性、实效性。 3、抓好两端的学生，(优生与学困生)，注重辅导中下生，实行“一帮一”活动，以优带差，以优促优。 4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。 四、具体复习内容： 1、汉语拼音 (1)能熟练拼读音节，看拼音识字 (2)能熟练地拼写音节，为生字标音。 五、复习策略 1、利用1-4单元的生字测查卷进行拼音识字写字和生字标音的复习。 2、识字 (1)初步学会运用不同的认字方法独立认识生字。 (2)熟练掌握累计常用部首，能写出部首和例字。 (3)能分析字形，根据部首推知字义。 (4)区分形近字、音近字、同音字。 (5)掌握多音字的读音，能据词定音，据音写词。 3、词语： 能在阅读中积累词语，并在表达中尽量运用 (1)把词语补充完整。 (2)积累aabb、abb式词语工作计划 (3)积累单音节反义词和近义词，并能感知很多单音节反义词可以组成词语。 (4)能在反复阅读中感知一些常用词语(包括四字词语)的意思，并能在表达中正确运用。 复习策略 (1)熟读复习资料词语积累，包含了aabb、abb式词语、常用词组、四字好词，并做一些相关练习。 (2)进行重点词语的造句练习。 (3)积累学过的近义词、反义词，熟读复习资料。 (4)拓展性的积累一些好词。如含数字的成语，含故事的成语等。 4、阅读 (1)熟读本册课文,背诵指定课文、古诗，能按原文填空，并补充诗句。 (2)在阅读中积累词语,学习不同的句式，同时感受阅读的乐趣。 5、写话 (1)能用几句话简单地介绍自己喜欢的水果。 (2)能看图写出基本意思，并有一定想像，乐于运用在阅读、生活中学到的词语 小学期中考试复习计划2 复习目标 1、识字写字：能准确认读358个生字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。 2、词语：掌握由生字组成的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。 3、句子： （1）能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。 （2）能按要求把句子写具体生动。 （3）养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。 4、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。 5、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。 6、写话：能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。复习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话；复习应用文。在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 复习重点 1、正确书写358个生字。 2、朗读、背诵课文 3、简单的阅读训练 4、写话练习 复习形式： 纵向知识点的复习；归类练习（拼音、字、词、句）；阅读写话交际；综合练习积累；自行复习。 复习措施 学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。 复习小策略： 一是互帮互学，优化组合。课内，我们让优等生与后进生搭配，以优促差；课外主要采用优优组合，相互竞争激励。二是注意学生的信息反馈，以便及时矫正或查漏补缺。三是通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。特别对差生不仅不能歧视他们，而是要加倍关心他们，关注每一点进步并予以支持鼓励，使她们看到身边老师和同学的期望，增强他们的自信心。 小学期中考试复习计划3 一、复习的计划