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教师个人专业化发展目标
教师职业从经验化、随意化到专业化，经历了一个发展的过程.20 世纪 60 年代中期，许多国家对教师“量”的急需逐渐被提高教师“质” 的需求所代替，对教师素质的关注达到了前所未有的程度。80 年代以来,教师专业化则形成了世界性的潮流。要求高质量的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家，而且是教育的专家,具有像医生、律师一样的专业不可替代性。因而，关注专业化发展，敏锐地感应这种变化，抓住机遇，迎接挑战，是中小学教师必须面对的重要问题.
专业化发展要增强学习意识，向书本学习、向同
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