2020高考文学类文本阅读之散文专题训练六： 情感意蕴和标题类题学案(教师版).pdfVIP

2020高考文学类文本阅读之散文专题训练六： 鉴赏散文的情感意蕴与标题类题导学案 （教师版）　 【学习目标】 一、了解考情，明确提高学习训练方向和针对性； 二、明确设题误区，提高鉴赏散文情感意蕴与标题类题的解题能力。 【导入学习】 情感意蕴与标题类题——“三层面”中挖意蕴，“六角度”下析标题 【自主学习】 题型一　情感意蕴类题 高考所选散文往往意蕴丰富，这意蕴有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的意义，有民族 心理的、人文精神的意义，也有心理的、情感的、审美的意义。其深刻的意蕴和作者的情感取向往往是 命题者关注的命题点，要求考生善于选择审视角度，善于进行层面切割，实现多元化鉴赏和品读文学作 品的目的。情感意蕴类题的命题切入角度具体如下： 命题角度 具体阐释 要对人物及人物群体(包括动物形象)所体现出来的道德品质、精神特质、民族性 人物形象 格、人性内涵等进行深入分析 细节局部 透过散文的细节局部描写，分析蕴含的民族精神、人性精神、人生态度等 透过散文的环境描写，赏析自然景象中蕴含的人生哲理、精神象征，理解对自然的 环境氛围 尊重、敬畏 通过散文中的语言描写或画龙点睛的议论性语言，赏析其深刻内涵、思想意义，以 语言表达 达到对他人的理解尊重、对自我的反思审视等 把握文本的主题(上述几个方面都离不开文本主题) ，有时还有民族情感、民族文 主题情感 化、民族精神、人性认识、人文精神等 时代背景 分析文本的时代意义 怎样确定是情感意蕴类题型 题干 (2018·高考浙江卷)根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意 示例 蕴。 (2015·高考山东卷)文中的五个问句，意蕴丰富，设置巧妙。请结合全文 谈谈你的认识。 (2015·高考江苏卷)请探究文章最后一段中画线句的意蕴。 其他设问方式： (1)请探究××的丰富意蕴。 (2)结合现实，谈谈××的积极意义。 ×× (4)文章表达了作者怎样的思想感情？请谈谈你的看法。 (5)请探究文中蕴含着作者对××的哪几层感悟。 明辨 (1)题干中有“意蕴”“意义”等字样 题型 (2)题干中有“探究”“探析”“看法”等字样 怎样解答情感意蕴类题 《荷塘月色》蕴含了作者怎样的情感态度？ 答案要点 答案启示 文章写了荷塘月色美丽的景象，含蓄而又委婉地抒发了作 1.一篇文章的情感往往是复杂的； 者不满现实、渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思 2.解读情感时需要从文本所写内容、作者所 想感情，为后人留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊 处时代、作者的用意等多方面思考 前进的足迹。寄托了作者一种向往于未来的政治思想 1．(2018·高考浙江卷)阅读《汴京的星河》(文本见高考命题点三题型一命题角度二“高考试做”) ，完成后 面题目。 根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。 审题判断：从题干的“感到如此新奇和庆幸”看是赏析语言类题，但从“全文”“深层意蕴”看，本题是赏析 “情感意蕴”类题。 借鉴思考： 《荷塘月色》解读情感的思路。 我的答案： 详解精析：根据全文分析作者的思想情感，分析文本的深层意蕴，其实就是对作品主旨的分析。此题要 扣住两个关键词“新奇”和“庆幸”去展开，思考令作者感到“新奇”和“庆幸”的分别是什么，作者为什么会 有如此情感。通读