苏教版小学数学公倍数与最小公倍数说课.pptxVIP

会计学;教学分析;教学分析;2、教学对象分析;3、教学环境分析;教学目标;教学重点、难点;教学过程;一、激趣引入;二、教学新知; 4、明确意义 　 通过刚才的铺正方形的过程，现在谁能用自己的话说说什么是公倍数和最小公倍数？从而概括出公倍数和最小公倍数的概念。 　 想一想：能不能找到两个数最大的公倍数？为什么？ 　 5、找两个数的最小公倍数 学习例2 （课件）：怎样求6和9的最小公倍数？先是让学生自己找出6和9的最小公倍数，然后自学课本，交流讨论，找出其他的方法，通过相互交流、启发，开拓思路，达到算法多样化、个性化的教学意图。;三、巩固练习;四、课堂小结;第13页/共14页