人教版九年级化学 实践活动2 基于特定需求设计和制作简易供氧器课件.pptxVIP

新课标十大跨学科实践活动实践活动2 基于特定需求设计和制作简易供氧器目录0102活动概览学以致用活动概览【活动分析】 氧气是空气中的一种重要成分,是生物体呼吸不可或缺的物质, 也是工业生产的必备原料。供氧机在生产生活中扮演着重要的角色，对氧气制取、性质和相关用途的学习也显得尤为重要。【提出问题】1.实验室是用哪些方法和原理来制取和收集氧气？氧气有哪些性质？2.工业上是用哪些方法生产氧气？3.设计和制作供氧器的结构要包括哪些？制作过程要注意什么？【活动内容】活动一 了解实验室和工业制取和收集氧气的方法和原理 如图H2-1所示是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置，请回答下列问题。（1）指出图中标有数字的仪器名称：①____________；②____________。铁架台集气瓶△2KMnO4 ==== K2MnO4＋MnO2＋O2↑MnO22KClO3 ==== 2KCl＋3O2↑△（2）实验室用高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置是____________（填字母），写出用此反应制取氧气的化学方程式：__________________________________________。（3）实验室还可以用装置A采用另一种方法制取氧气，该反应的化学方程式为______________________________，要想获得较干燥的氧气，应选择的收集装置是____________（填字母），检验氧气已集满的方法是_________________________________________________________________________________________________________________________________。AC（或F） 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满（或将带火星的木条靠近b导管口，若木条复燃，说明氧气已收集满）MnO2 2H2O2 ====2H2O＋O2↑（4）实验室用过氧化氢制取氧气反应的化学方程式：_____________________________________，若选用装置F收集氧气，则气体应从____________（填“a”或“b”，下同）端进入，原因是_____________________________；若将装置F内装满水，用排水法收集氧气，则气体应从____________端进入。a氧气的密度比空气大b（5）如图H2-2所示为工业制取氧气的部分流程示意图，请根据图示回答相关问题。①洁净的空气属于____________（填“混合物”或“纯净物”），其中含量最多的物质是____________（填化学式）；混合物N2②液态空气在空气分馏塔中蒸发可分离出氧气和氮气，原理是利用氮气和氧气的____________（填“密度”或“沸点”）不同而将氮气和氧气分离；③当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是__________________。沸点木条熄灭活动二 设计和制作供氧器 呼吸自救器是人在缺氧环境或出现高浓度有毒有害气体环境中使用的一种安全防护装置（也称为简易供氧机）。 图H2-3是某化学氧自救器的结构示意图，其供氧装置由“初期生氧器”和“生氧罐”组成，同学们对其工作原理进行了如下探究： Ⅰ.探究“初期生氧器” 【查阅资料1】 ①该化学氧自救器在工作初期，内部独立的“初期生氧器”首先启动，以解决初期供氧不足的问题。“初期生氧器”内有氯酸钾、二氧化锰、铁粉等成分；MnO22KClO3====2KCl＋3O2↑△②Fe3O4能与硫酸反应，其反应化学方程式为Fe3O4+4H2SO4==Fe2（SO4）3+FeSO4+4H2O。（1）“初期生氧器”主要依靠氯酸钾和二氧化锰制氧，其反应化学方程式为____________________________________。（2）小组成员为了解铁粉的作用展开了研究。【实验探究1】序号实验步骤实验现象实验结论①取“初期生氧器”充分反应后的物质于纸上，将磁铁靠近并接触粉末有黑色物质被磁铁吸引被吸引物质可能是Fe、Fe3O4或两者都有②取①中被铁吸引的物质于试管中，向其中加入足量稀硫酸固体完全溶解，得到澄清的黄色溶液被吸引物质中一定含有____________（填化学式）Fe3O4 （3）“初期生氧器”中铁粉与氧气反应能__________________，从而使氯酸钾的分解反应持续进行。Ⅱ.探究“生氧罐”【查阅资料2】该化学氧自救器主体是由“生氧罐”供氧，内部装有颗粒状超氧化钾(KO2)作为“制氧剂”，它与Na2O2相似，与人呼出气体中的H2O和CO2都能反应生成O2。放出大量的热【实验探究2】(4)试写出KO2与H2O、CO2分别反应生成O2的