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红笔修,改作文,福尔摩斯 一个星期前，郑老师就说这个星期二的作文课上要玩推理破案的 游戏，听到这个消息，我们全班都欢呼了起来。“啊哈”，今天下午就 是作文课了，我们可以玩游戏了，你们想做游戏吗？那就随我来吧! 郑老师一进教室，就在黑板上写了 “我当福尔摩斯”六个大字, 然后对同学们说:“今天大家都当福尔摩斯来破案。”大家都欢呼起来, 我也不例外。郑老师首先向我们说明了案情：一个男子穿戴整齐，手 中握着火柴棍趴在乱石岗上死了。听到这个案情，大家的脸上都一脸 茫然，我更是不知所措。这是什么案情，死就死了，手里还为什么握 着火柴棍，而且是趴在乱石岗上死的。哎！这也太难了吧，我心想。 想归想，我还是要思考问题的嘛。 猜想大会开始了。有一个同学提出了一个问题：这个男子是否穿 戴整齐？说完，郑老师笑了一下，回答了是。我想：刚才老师说案情 的时候都说了穿戴整齐，还用问，真是无语。想完，我又回到了案情 的思考上。我们组的正组长娄泽坤举手了，郑老师叫了他。娄泽坤问: “案发现场周围有悬崖么？ ”对于这个问题，郑老师想了一下，回答 了否。既然周围没有悬崖，那就不是摔死的了，我心里默默的想 着。刚想完，我的脑海里又闪现出了另一种猜想：难道他是中了毒？ 可是周围全都是石头，又没有封闭的空间，所以应该不是中毒而死。 那是什么呢？全班陷入了僵局之中。 这时候，有一位同学提出了一个有价值的问题：这个火柴是否有 另一半在他人手中？郑老师听了，坚定的回答了是。天哪，一根火柴 被分成了两半，他们干什么呢？正当我思考之时，又有一位同学提出 了一个问题：另一个人知道此人死去吗？郑老师也回答了是。另一个 人知道这个人死了，也太残忍了吧。这时一位同学又提出了一个问题: 这个人是摔死的么？郑老师回答是。这个人竟然是摔死的，我感 到不可思议。过了一会，朱西林知道了答案：两个人坐热气球，坐着 坐着，热气球就没了油，两个人抽签，抽到有火柴头那一端的人就要 跳下去，结果那个死的人刚好抽到了，所以就要跳下去。听到答案 后，我们都很高兴。 今天体验了一把当福尔摩斯的感觉，真爽呀，希望老师可以多举 办几次。