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“在观察中比较”课堂教学设计 “在观察中比较”课堂教学设计 PAGE / NUMPAGES “在观察中比较”课堂教学设计 成都高新区益州小学“乐·活”课堂教课方案 课 题 在观察中比较 科别 科学 课时 1 执教者 陈美 活动主题 家校开放课 时间 1、在观察中有比较，比较需要公正，不一样角度的比较有可能会带来比较结果 的不一样。 2、能用多种感官和简单的方法去观察和描述事物间的相同和不一样点，能依据 教课目标 高度和长度给物体排序。 3、发展在平常生活中运用丈量的认可感。 4、意识到观察、比较是人们认识世界的基本方法。 教 学 要点：观察中有比较，比较时要公正。 重难点 难点：理解不一样的角度比较结果可能不一样。 教具学具 教具：多媒体、恐龙模具。学具：恐龙模具、活着手册。 教课流程 教师活动 学生活动 一、情镜引 入  课前说：陈老师今日给每个同桌准备了一个小礼物放在了桌面，请同学们在老师说可以打开小礼物以前，不要摸不要动小礼物，不然陈老师就把礼物回收来。 （展现图片）·问：陈老师今日给大家带来了一张图片，图片中有几个恐龙呀 T. 是的。（有 1、2、 3、 4、 5 只恐龙，） 问：图中几号恐龙大，几号恐龙小 ·追问：你是怎么知道的 （尽量让学生充分发布自己的看法） 总结提炼：它们的大小我们此刻也没法知道，由于它们在图片中，有的离我们近有的离我们远，我们没方法走进去真实的观察和比较。我们要比较恐龙的大小只有在真实的观察中才能进行。 （板书：在观察中比较）  号大 号看起来身体最大 S.可能 2 号大， 2 号离 我们要远一些，它可能 很大、、、、、 活动一：从高到矮排队 T. 陈老师，今日给大家带来了几位特别 S. 想。 的小伙伴（出示恐龙模型） 问：老师想请你们给恐龙排排队，想不 S.颜色、高矮、长 想呀（为了方便排队老师也给他们编号 短、、、、、、（若未说出高 1、2、3、4） 矮排队，可提示平常排 T. 问：同学们，你们想给它们怎么排队 队我们一般怎么排的 高矮） T. 此刻，我们先来从高到矮排队。·排队前陈老师有几点小要求： 1、2 人 一组进行排队活动。 2、比较时，边比较 S. 分组排队。 二、探究（比 较大小）  边记录你们的排队序次。记录时写编号。 3、排好队后，请静息。 ·此刻请同学们打开小礼物并开始给恐 龙排队。 同学们都排好了吗哪个小组愿意来展现一下 问：赞同他们的排队吗 （垫高恐龙并调整序次）问：此刻正确吗 是的，我们在比高矮时要在同一平台比才公正。科学的比较需要公正。 活动二：从长到短排队 此刻，我们来按长短从长到短，给它们排排队请同学们在排队时，也要像刚刚相同公正的进行。问：长短应如何比才公正（概要求： 1、2、3） 哪个小组原意来分享  一个小组，登台展现。 赞同。（无问题小组） S.（请说不正确的同学说原由）由于他们不在同一高度。 分组活动。 请几个小组报告。 分组活动。 我们排队的结果是 活动三：你喜爱的排队方式 同学们刚刚我们从高到矮，从长到短给恐龙排了队，你还想怎么给他们排队请同学们按喜爱的方式给它们排队。请同学们在排队时，也要像刚刚相同公正的进行哦。（概要求： 1、2、3） 哪个小组原意来分享 你们是怎么排的可以给我们展现一下 吗 同学们一起来看一下，我们依据依据高矮、长短、颜色等来排队，它们排队的结果相同吗 三、商议 谁来谈谈你的发现 小结：不一样角度的比较，可能带来不一样的比较结果。 板书设计 教课反思 :  1234。 展现 不一样样。 S. 不一样的排队方式， 排 队的结果不一样。