《雷雨（节选）》课件--统编版高中语文必修下册.pptxVIP

戏剧 戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。 戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏、皮影戏等。戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事的一种综合艺术。三一律是西方戏剧结构理论之一，亦称三整一律。是一种关于戏剧结构的规则。先由文艺复兴时期意大利戏剧理论家琴提奥约于1554年提出，后由法国新古典主义戏剧家确定和推行。要求戏剧创作在时间、地点和情节三者之间保持一致性。即要求一出戏所叙述的故事发生在一天(一昼夜)之内，地点在一个场景，情节服从于一个主题。戏剧按作品内容的性质可分为：悲剧、喜剧和正剧。悲剧指描写主人公因和现实环境的冲突，或因本身的过错而失败、受难以致毁灭的一种戏剧。悲剧的主人公大多是正面人物，或英雄人物。悲剧的戏剧冲突表现为：正面主人公所追求的进步理想或所从事的正义事业，在具体的历史条件下，为强大的现实势力阻挠而不能实现，最后以主人公的失败、受难或毁灭告终；或主人公虽不是英雄人物，甚至有严重缺点，但他要实现的某种希望还有合理因素，却因受到恶势力的打击而失败、受难或毁灭。喜剧一般以讽刺和嘲笑丑恶落后现象，从而肯定美好的进步的现实和理想为其主要内容。喜剧的矛盾冲突包括先进、美好的同落后、丑恶的事物之间的对立和冲突，也包括丑恶与丑恶之间、先进与先进之间的某种冲突。喜剧的本质是对旧事物的讽刺和否定，对新事物的歌颂、赞美和肯定。如莫里哀的《伪君子》、果戈理的《钦差大臣》等。正剧因兼有悲剧和喜剧的因素，也叫悲喜剧。正剧由于兼有悲剧和喜剧的特点，能够多方面地反映社会生活，扩大和增强了戏剧反映生活的广泛性和深刻性。如《白毛女》、《丹心谱》、《西安事变》等。亚里士多德对悲剧的定义：悲剧是对于一个严肃、完整、有一定长度的行动的模仿，它的媒介是经过装饰的语言……它的模仿方式是借助人物的动作而不是叙述，通过引发怜悯和恐惧使这些情感得到疏泄。悲剧人物是“比我们好”但又不完美、“遭受了不该遭受之不幸”的人。悲剧情节的主要成分是“突转”“发现”和“苦难”。任务一：分别简要概括三篇课文节选部分的主要故事情节。悲剧是“将人生有价值的东西毁灭给人看”。——鲁迅《再论雷峰塔的倒下》本单元的故事中毁灭了哪些“有价值的东西”？任务二：填写表格，体会“被毁灭的”。人物性格遭遇结局窦娥鲁侍萍哈姆莱特造成他们悲剧的罪魁祸首是谁？那这些罪魁祸首们都仅仅是可恨吗？他们是扁平化或脸谱化的吗？命运悲剧性格悲剧生存悲剧台词赏析同是要回忆梅小姐，两人对梅小姐的称呼和评价是一样的吗?周说：梅规矩、贤惠，而且称小姐梅侍萍说：不清白，不规矩，不贤惠，不是小姐，是下等人为什么两人对梅侍萍的称呼、评价有这样大的区别?思考：他们两个人相爱是不是一种罪过?大家都把责任推到周身上，读原作，问题似乎不全是这样，娶一位小姐就一定要把梅侍萍赶出去吗?有没有别的办法，既让周娶小姐，又不让梅离开周家?划出梅侍萍陈述自己离开周家后的经历的台词。侍萍为什么不走开，而要让周一步步认出来呢?侍萍在与周朴园的对话中，有几处掩饰？又有哪些地方暴露了她的性格特点？周朴园四次问到她姓什么，是谁，她都很自然地掩饰过去，语调平缓，不露声色。表明她性格特征的语言动作有：熟练自然的关窗动作，对侍萍的身世及周朴园的隐情细致地述说，对绣着梅花衬衣的熟记。周朴园的情态上有哪几次变化？请按情节发展叙述。开始是漫不经。用对待下人的态度谈起了雨衣和关窗的事；忽然从侍萍的关窗动作上看到了似曾相识之处，感到奇怪，认真地询问：“你——你贵姓？”气氛趋于紧张，情节出现波澜，而鲁侍萍平淡地回答，又使气氛稍有缓和；周朴园就口音把话题引向无锡，转弯抹角有意识地询问三十年前发生的“一件很出名的事情”，鲁侍萍在周朴园的连连追问下，仍然保持语调的平缓；但听到周朴园在有意撒谎，遮盖罪行，于是她悲愤地叙述了自己30多年来的悲愤遭遇，使周朴园惊恐紧张的情绪不断增长；他时而“痛苦”，“汗涔涔地发出‘哦’的叹声”，时而惊愕地问：“你是谁？”；当侍萍巧妙地露出自己的身分时，周朴园已经惊恐地语不成声。周朴园知道站在面前的正是30多年前被自己赶出家门的侍萍时，为什么会惊恐万状呢？因为他意识到侍萍的出现，将威胁到他的名誉、地位、家庭，他以前的种种罪恶将昭然于天下，所以他立即感到“惊愕”“惶恐”。他以为搬了家，离开了无锡，从前的罪恶无人知道，可待萍的突然出现，却给他精神上以沉重打击，他表现出的惊恐万状正是他内心虚伪的表现。周朴园毕竟是几十年来压榨工人的资本家，他在惊恐之后对侍萍的态度又有了哪些变化呢？他认出侍萍后，首先是翻脸不认人，厉声责问“你来干什么？”“谁指使你来的？”妄图恐吓侍萍，但侍萍从几十年的压迫中已经把自己磨炼得顽强勇敢，周朴园的责问只能引起侍萍悲