18富饶的西沙群岛[3].pptxVIP

18 富饶的西沙群岛环节一：复习检测，导入新课：富饶 优美 瑰丽 岩石 海参 大龙虾 栖息 威武 鸟粪 祖辈 建设 交错 鼓起 数不清 18富饶的西沙群岛[3].环节三：师生探究 品读重点 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 树多 鸟蛋多 鸟粪多 鱼（）地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的（）；有的（）；有的（）；有的（）。各种各样的鱼多得（）。正像人们说的那样，西沙群岛的海里（）。 环节三：师生探究，品读重点 环节三：师生探究 品读重点 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 树多 鸟蛋多 鸟粪多 一.按课文内容填空。 我们从海面上看到了（）的海水，潜入海底，发现了（）（）（）和（），走到海岛，感受到这里是（）。二.写出下列句子所使用的修辞手法。1.有的珊瑚像绽开的花朵。（）2.西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（）环节五：自我检测 随堂练习 环节三：师生探究 品读重点 那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 环节二：合作学习，整体把握要求：1.课文哪里写出了风景优美？是抓住什么来写的？2.课文哪里写出了物产丰富？写了哪些地方的物产？环节三：师生探究 品读重点西沙群岛一带海水 五光十色 瑰丽无比深蓝淡青浅绿 杏黄环节三：师生探究，品读重点小组合作学习第四自然地，讨论：1.从哪些地方看出鱼多？用横线做上标记2.从哪些地方看出鱼美？用波浪线做上标记 环节三：师生探究，品读重点有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。 环节三：师生探究，品读重点 鱼（）地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的（）；有的（）；有的（）；有的（）。各种各样的鱼多得（）。正像人们说的那样，西沙群岛的海里（）。 环节三：师生探究，品读重点请同学们一起来欣赏一下海底世界的模样！环节三：师生探究 品读重点 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 树多 鸟蛋多 鸟粪多环节三：师生探究 品读重点 那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 18富饶的西沙群岛[3].18富饶的西沙群岛[3]. 富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。环节四：自我展示从课后的图中选择一幅，写几句话。提示：1.写什么？（颜色、样子、神态、动作等） 2.怎样写？（运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法；试着围绕中心句写）环节五：自我检测 随堂练习一.按课文内容填空。 我们从海面上看到了（）的海水，潜入海底，发现了（）（）（）和（），走到海岛，感受到这里是（）。二.写出下列句子所运用的修辞手法。1.有的珊瑚像绽开的花朵。（）2.西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（）环节五：自我检测 随堂练习一.按课文内容。 我们从海面上看到了（五光十色）的海水，潜入海底，发现了（珊瑚）、（海参）、（大龙虾）和（鱼）走到海岛，感受到这里是（鸟的天下）。二.写出下列句子所运用的修辞手法。1.有的珊瑚像绽开的花朵。（比喻）2.西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（夸张）课后作业有感情地朗读自己喜欢的语句，抄写文中优美的段落。假如你是小导游，你想怎么向初来此地的游客介绍西沙群岛？收集有关海洋的知识，了解海洋世界。 环节三：师生探究 品读重点 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 树多 鸟蛋多 鸟粪多 鱼（）地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的（）；有的（）；有的（）；有的（）。各种各样的鱼多得（）。正像人们说的那样，西沙群岛的海里（）。 环节三：师生探究，品读重点 环节三：师生探究 品读重点 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 树多 鸟蛋多 鸟粪多 一.按课文内容填空。 我们从海面上看到了（）的海水，潜入海底，发现了（）（）（）和（），走到海岛