2022心理学专业毕业论文答辩开场白.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 2022心理学专业毕业论文答辩开场白 各位老师，上午好!我叫高爽，是**级4班的同学，我的论文题目是《学校生依恋与人际信任的关系及干预讨论》。论文是在王滨导师的悉心教导下完成的，在这里向我的导师表示深深的谢意，并向各位老师不辞辛苦参与我的论文答辩表示诚心的感谢。　　下面我将本论文设计的目的及内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批判指导。　　首先，谈谈这个毕业论文设计的目的及意义，本讨论主要通过问卷调查的方法，调查学校生在依恋及人际信任的现状特点。学校生作为青春期前期特别渴望熟悉更多的人，扩大社会交往，但同时又需要父母的关怀。所以讨论这一时期青少年的依恋和人际信任间的关系特别具有代表性，并且对这一年龄段的同学的依恋进展水平以及和人际信任之间的关系进行讨论，并运用团体辅导的方式对其做干预治疗，是以往讨论没有涉及的。同时团体干预治疗也完善团体辅导在青少年依恋领域的讨论，具有扩充依恋相关理论讨论的意义。　　探讨通过进行学校生依恋水平团体辅导提升学校生人际信任力量的辅导效果，可以为学校开展更有针对性的改善学校生人际信任状况供应借鉴。另外，由于提高学校生依恋水平的团体辅导在国内相关的应用讨论比较少，通过这项讨论或许能为广阔心理询问工的实践工作供应参考。　　其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容，讨论分为两个部分：部分是对学校生依恋和人际信任的调查讨论及两者之间的关系的探讨;其次部分是通过对学校生依恋的干预，以提升他们人际信任水平的干预讨论。结论概括如下：　　1.学校生依恋在各班级有显著差异，学校生依恋在性别、是否独生子女和生源地上差异不显著。　　2.学校生人际信任在性别和班级上差异显著，学校生人际信任在是否独生子女和城乡差异上差异不显著。　　3.学校生依恋和人际信任有显著正相关，依恋对人际信任有正向猜测作用。　　4.通过团体干预，成员的依恋水平上升，从而提高了人际信任水平，说明团体干预对提高学校生的依恋水平和人际信任是有效的。　　最终，我想谈谈这篇论文和存在的不足，由于受到各方面的限制，导致学校生的样本选取数量不多，使得取样的范围不够大。虽然在团体方案的设计、制定和实施过程中，每个细节我都尽可能的考虑周全，但最终还是没有达到全部的团体成员都对活动完全满足。在有些环节的设计上，不能够让全部的成员都投入其中，今后在这方面还要加强，对活动方案的支配也需要进一步的完善。　　范例二：　　各位老师，上午好!我叫李颖，是**级4班的同学，我的论文题目是《污名对高中生专业心理求助态度的影响》。论文是在宫火良导师的悉心教导下完成的，在这里向我的导师表示深深的谢意，并向各位老师不辞辛苦参与我的论文答辩表示诚心的感谢。　　下面我将本论文设计的目的及内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批判指导。　　首先，谈谈这个毕业论文设计的目的及意义，探讨不同人口学变量(如性别、班级、专业、父母受教育水平、家庭月收入、家庭居住地)高中生在专业心理求助态度上的差异。　　心理求助态度的影响因素是促进和改良人们求助行为的重要变量，一旦求助态度的影响因素弄明白后，对改善当前高问题和低求助这一冲突现象，将这些因子处理得当的话，甚至有可能增加人们的心理求助行为。讨论心理求助态度有利于丰富有关怀理求助的理论，了解、猜测、干预求助行为。　　了解高中生专业心理求助态度的现状、特征及其影响因素，更是考虑到了心理疾病污名、专业心理求助污名对高中生专业心理求助态度的影响，丰富了当前有关高中生专业心理求助的理论讨论，为提高高中生专业心理求助供应实证依据，有助于临床心理学、心理询问与治疗的理论进展。　　青少年是人生进展的关键时期，需要面对各种现实冲突和心理冲突，当青少年遇到挫折大事，这些问题又对青少年形成困扰，或者进而形成心理问题时，会影响青少年的正常学习、工作、生活，甚至影响家庭的幸福和社会的和谐。本讨论对了解、猜测、干预求助行为具有非常重要的实践意义，为针对高中生心理求助态度实行切实有效的心理教育措施和提高高中生心理求助率而供应心理学依据。　　其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容，本讨论包括三个部分，讨论一通过问卷调查法，以《个人基本状况问卷》、《专业心理求助态度量表》(atspph)为工具，依据有效问卷的施测结果及统计结果，分析高中生专业心理求助态度特点及其在人口学变量上的差异;讨论二以《专业心理求助态度量表》、《心理疾病公众污名量表》(dds)、《求助自我污名量表》(ssosh)为工具，三变量进行两两相关分析，对专业心理求助态度进行回归效应检验，从而探讨求助自我污名在心理疾病公众污名与高中生专业心理求助态度间的中介作用;讨论三以《专业心理求助态度量表》、《心理疾病公众污名量表》、《中同学无条件自我接纳》为工具，