《辨识媒介信息》教学设计-+2021-2022学年统编版高中语文必修下册.docx

辨别媒介信息 活动任务：学会辨别媒介信息的良莠，树立正确的人生观、价值观，传承优秀文化传统，提升媒介素养。 导入本课： 社会的进步与媒介的发展相互促进，已经把人类带入了一个报刊、广播、电视、网络等多种媒介并存的信息时代。如何利用多种媒介来沟通交流，传播文化，参与社会生活，促进社会和谐，是摆在我们面前的新课题。需要我们根据各种媒体的特点辨识媒介信息。 教学内容： 一、辨识媒介信息应遵循哪些原则，可以使用哪些方法。 1、从信息的来源判断 (1)信息的五要素(时间、空间、主体、事件、结果)是否齐全； (2)信息是否来自权威部门； (3)逻辑推理(多问几个为什么)； (4)与同类信息进行比较； (5)实地考证。 2、从信息的价值取向判断 (1)不同角色的人所关注的侧重点不同，说明社会角色的差异决定了信息价值取向的多样性。 (2)不同个体选择关注不同的信息也体现了信息价值取向的差异。 3、从信息的时效性判断 某些信息具有很强的时效性，如天气预报、通知等，我们在获取这类信息时，可以通过判定其时效性来确定信息的价值。 总结归纳： 面对大量的信息，我们要学会去粗取精、去伪存真，具体我们可以遵循以下几个原则： ①信息是否真实可靠； ②信息来源是否具有权威性； ③信息是否可用； ④信息是否具有时效限制； ⑤信息包含哪种情感成分； ⑥信息是否具有实用性。 二、怎样辨识