教育部产学合作协同育人项目师资培训项目结题报告（含具体内容）.docxVIP

项目结题报告（人工智能方向） 项目名称： 师资培训项目 负 责 人： 联系电话： 工作邮箱： 学校名称： 中国科学与技术大学 通信地址： 报告日期： 2021.08.07 合作项目亮点 1、校企共同开发课程与资源 （1）核心课程体系建设 ①云计算课程体系 序号 能力模块 课程名称 1 核心课 《云计算技术与应用基础》 2 《云计算基础架构与实践》 3 《虚拟化技术与应用》 4 《云计算平台管理与应用》 5 《云计算平安防护技术》 6 《云计算技术与应用基础》 7 《云计算基础架构与实践》 ②大数据课程体系 序号 能力模块 课程名称 1 核心课 大数据技术基础与导论 2 大数据开发技术hadoop 3 数据挖掘 4 数据分析 5 数据清洗 6 数据采集与网络爬虫技术 7 大数据平台运维 8 spss统计分析及建模 9 选修课 关数据数据仓库技术 10 Spark技术原理 11 hive技术 12 hbase数据库 13 专业实践课 大数据架构综合实训 14 大数据分析综合实训 15 精准营销预测应用实训 16 用户画像及分析应用实训 17 电商网站营销数据ETL案列 18 Tensorflow框架学习案例 19 房价预测（机器学习）案例 20 图形图像识别案例 21 自然语言NLP案例 ③人工智能课程体系 序号 能力模块 课程名称 1 核心课 机器学习技术应用 2 深度学习技术应用 3 应用课程 机器视觉技术应用 4 机器视觉案例实战 5 自然语言处理技术应用 6 语音识别技术应用 7 职业课程 AI数据标注工程 8 AI测试技术应用 9 AI实施技能与运维实战 (2)校企合作开发新型教材 采用基于人工智能产业实际应用的案例教学法和启发式教学法相结合的方式，按照“新、 综、活、实”的要求，校企合作开发一批对“新”教材一一新型活页式、工程化教材。新型 活页式教材配套信息化资源(配套PPT、微课动画、实训指导视频、案例等)，教材内容根 据大数据产业开展趋势实施更新，及时吸收成熟的新技术、新工艺、新规范，帮助学生在学 习的过程中迅速进入职业角色，明确职业特点和岗位职责，并针对企业的用人需求反映职业 岗位能力标准，引导学生做中学、学中做。 (3)数字化专业群教学资源 依据对人工智能产业学院产业需求、职业岗位及工作过程的分析，建成共享型专业群资 源库，建立可满足互联网+教育要求的数字化教学，并打造开放课程资源，服务于人工智能 专业群及全国同类专业的教学。 高水平双师队伍建设 教师是教学活动中的核心人员，人才培养首先要保障师资的能力培养，通过进一步深化 校企合作，成立教师开展中心，采用引培并举方式，共同为学校培养一批“专兼结合”、具 备实践技能与专业理论知识的专家教师和具备一定管理经验的教学团队。 (1)校企混编教学团队 按照“高端引领、培引并举、能力提升”的师资队伍建设思路，打造一支“能引领产业 开展、懂专业教学、会服务区域经济”的适应新时代职业教育专业群开展需求的高水平专兼 职队伍。由企业派遣技能水平高、工程经验丰富、授课能力好的工程师作为人工智能产业学 院的兼职讲师与学校教师团队组成混编教学团队，企业兼职教师占比不低于专任教师总数的 30%,同时由企业与学院共同制定兼职教师管理方法、兼职教师工作制度规范兼职教师的教 学行为，更好地支撑专业课程的教学。兼职教师主要承当本专业核心课程的局部实训教学工 作，开发新的实训工程：可作为专业顾问，参与研讨专业人才培养方案，为校方专业建设出 谋划策。 (2)教师实践能力培训 创新建立“角色互换、岗位互聘”的校企双向交流机制，实施“本职岗+互换岗”弹性 工作机制，实施阶段性“企业员工进校园、专任教师进企业”的师资培养工程。发挥校企协 同效应，产业学院定期委派50%以上的专任教师到企业开展挂职实践锻炼，由企业协调企业 专家、高级工程师，协同学校共同开展师资培训工作。通过工程工程现场的培训、暑期研修 班、企业顶岗实践，以及邀请学校老师作为技术顾问参与企业工程等方式，多元化强化师资 团队教研水平，培养具备实践技能与专业理论知识的专家教师和具备一定管理经验的教学团 队。 (3)双创工作站、专家工作室、成长企业加速器建设 支持教师