青岛版20182019年一年级数学下册全册教案.docVIP

下雨了 ——学看钟表 授课目标： 1、联合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”， 会辨别“几时刚过”和“快到几时”。 2、在认识钟表的过程中，培养学生的察看能力。 3、成立初步的时间见解，养成准时作息的优秀习惯。 授课要点、难点：认读“快到几时”和“几时刚过”，指导学生写出这些时刻。 教具准备：多媒体课件、钟表模型。 授课过程： 一、设情境，提出问题。 师：老师给大家讲个故事。一天，下着大雨，下午放学，老师把同学们护送到学校门口，看到同学们远去的背影，仍是放心不下，于 是发生了下面的故事（课件出示主题画面，教师给学生打电话的场面）。认真察看画面，你能提出什么数学识题？先自己想一想，再在小组内 说一说。 1、老师什么时间给小朋友打电话的？ 2、小力是什么时候到家的？ 3、小云是什么时候到家的？ 4、小青、小林是什么时候到家的？ 5、谁到家最早呢？ （教师有选择地板书价值的问题） 师：同学们提了这么多问题，真了不起！要想知道他们是什么时候到家的，我们就要学会看钟表。（板书课题：学看钟表） 二、合作沟通，解决问题。 师：小力是什么时间到家的？小云是什么时间到家的？你是怎么知道的？先自己想一想，再在小组内沟通。 （学生小组讨论，教师参加部分小组的沟通） 小组报告： 师：哪个小组先来介绍一下小力是什么时间到家的？你是怎么知道的？ （抽生沟通） 师(小结)：同学们刚才的想法很对，长针指着12，短针指着几就是几时。在钟面上长针叫分针，短针叫时针。（课件分别闪耀分针和 时针）小力到家的时候钟表的分针指着12，时针指着5，所以是5点， 在数学上平时叫5时。 师：小云是时间到的？你们是怎么知道的？ 生：小云是5点半到家的；因为分针指着6，时针在5和6中间， 就是5点半； 师：刚才有的组说是  5时半，有的组说是  6时半，终究哪个组说 得对？请利用你们手中的学具表拨一拨，研究一下，终究是5时半还 是6时半。（教师指导学生按钟表正常的转动方向拨）（学生疏小组研究） 师(小结)：经过刚才的研究，大家都认为是5点半。对，在平时生活中我们习惯说是5点半，在数学上读作5时半。分针指着6，时针转过几就是几时半。 三、坚固练习。 1、自主练习第一题，给出时间找出对应的钟表。 2、认一认，说一说。练习时，能够先让学生看图讲故事，并利用 上图中所供应的时间信息，尔后说一说自己一天的时间是怎样安排的。 3、游戏，你拨我说。 4、填写时刻的题目，练习时，让学生读出每幅图表现的是在什么 时间，做什么，也能够让学生准时间次序遍一个故事。 四、全课总结。 经过这一节课的学习你有什么收获？ 南极小客人 ——100以内数的认识（一） 授课内容：教科书2—5页。 授课目标： 1、使学生认识新的数位“百位”，知道百与十之间的关系，以及 以内数的组成（数的组成是指能用计数单位来描绘抽象这个数）。 2、经历用小棒、计数器表示100以内数的过程，初步形成100以 内数的表象，发展学生的数感。 授课要点：使学生认识新的数位“百位”，知道百与十的关系。 授课难点：感觉数的意义，初步成立数感。 知识与经验： 1、知识：20以内数的组成以及对个位、十位的认识是学生的知识 基础。 2、经验：生活中积累的“数数”的经验，会合的思想（10个一是 1个十迁移到10个十是一百），等量代换思想（用小棒代替企鹅）。 教具学具准备： 学具：每位同学准备十几根小棒、皮筋（用于捆小棒）。 教具：每组一个计数器。 授课过程： （一）创立情境，引出问题 1、引入：今天一位远方的小客人到达了我们中间（随之出示一只 企鹅）同学们看看它是谁呀？谁知道企鹅的家在哪里呢？你在电视上 或书上看到过南极吗？关于南极你知道哪些知识？现在有很多国家在 南极成立了察看站，我国1985年在南极成立了察看站，从前有两位小 朋友到达了南极，我们看看他们在南极见到了什么？（出示挂图） 2、你在图上发现了什么？你还能够提出什么问题?这节课我们就来 解决这三个问题：“有多少只企鹅？”“多少只海鸥”？和“有多少 只贼鸥”？ （二）合作研究，成立模型 1、终究有多少只企鹅呢？ （1）数一数 ①猜。同学们，猜猜看有多少？怎样才能知道你猜得对不对？（数 一数） ②数。下面请同学们把书翻到第二页，用铅笔指着数。 ③沟通。哪个小朋友愿意说一说一共有多少只企鹅？你是怎么数 出来的？（可能有一只一只数的，2只2只数的，5只5只数的，10 只10只数的）诚然大家刚才数的方法都不同样样，但都数出了是 100只 企鹅。你们感觉哪一种方法好？为什么？ ④归纳。老师感觉，我们在数的时候，能够一只一只的数，也可 以2只2只的数，数出10只此后用笔圈起来，用同样的方法接着往下 数。数出10只此后再用笔圈起来，最后再10只10只地数－－10、20、 30,, （