测量与评价的主要类型.pptxVIP

测量与评价的主要类型会计学第1页/共9页诊断性评价形成性评价终结性评价作用确定评价对象（主要是学生）的常见错误，以便进行补偿性教育对评价对象阶段性的进步进行评价，并及时反馈，以便改进和辅导给评价对象作出鉴定或分等，了解教育目标到达程度和教育效果实施时间在教育工作开始或教育工作进行中在教育工作进行中在一个教育工作过程完成后按解释测量结果时的参照点分类第2页/共9页常模参照测量与评价将被试水平与测验常模相比较，以评价被试在团体中的相对低位的一种测量和评价类型标准参照测量与评价将被试的表现与既定的教育目标或行为标准像比较，以评价被试在多大程度上达到该标准潜力参照测量与评价将被试实际水平与其自身潜力水平相比较，以评价被试有无充分发挥自身潜力为目的第3页/共9页案例：小明是高二的一名男同学，参加学校组织的1000M跑考试，其成绩为241秒，请问该如何评价该成绩？常模参照测量与评价标准参照测量与评价潜力参照测量与评价解释全班平均的的时间是270秒，时间在240秒以内的只有10%的同学，小明的成绩在全班的前10%根据国家颁布的《学生体质健康标准》，小明1000M跑用时241秒，得分应该15分（满分20分）小明是体育特长生，中长跑一级运动员，平时1000M跑能够跑进200秒，这次的发挥距离其最高水平相差较大评价结果优秀良好差其他分类第4页/共9页难度测验/速度测验文字测验/非文字测验个别测验/团体