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教学文档 . 让多媒体辅助低年级学生识字教学 :低年级学生对多媒体教学有着极高的兴趣。教学中以计算机为媒体，把传授知识，激发兴趣，培养观察、自学、思维能力，融洽师生感情化为一体，便会产生多元识字效应。 新（课程标准）致力于构建放开、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方法，非常注重培养学生的创新精神和实践能力。那么，我们的识字教学如何表达放开、灵敏、生动的特点，如何让学生在广泛、生动、有趣的活动中识字呢？ 我经过探究，发觉教学中以计算机为媒体，把传授知识，激发兴趣，培养观察、自学、思维能力，融洽师生感情化为一体，便会产生多元识字效应。 一、拓宽识字渠道 倡导生活识字 　　学生生活