农村留守儿童教育的现状及对策研究--以七星关区长春堡镇各小学为例开题报告.pdfVIP

七星关区基础教育科学研究、教育教学实验 课题开题报告 课题名称 《农村留守儿童教育的现状及对策研究 ——以七星关区长春堡镇各小学为例》 课题批准号 七星教研发【2016】18号—212号 课题承担人 张泰松 所在单位 七星关区长春堡镇教育管理中心 七星关区课题领导小组办公室 制 2016 年3 月 1 一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等） （一）开题时间： 2016 年9 月20 日上午。 （二）地点： 长春堡镇教育管理中心会议室。 （三）主持人： 长春教管中心 罗旭 （四）评议专家： 朱贤勇（中学高级教师，教育部关工委及省级课题主持人，区级课题杨长青片区指 导组组长） 钱柳蓉 （小学高级教师，区教育局教研室教研员，区级课题杨长青片区指导组成员） 陆 奎（小学高级教师，区教育局教研室教研员，市级骨干教师，区级课题杨长青 片区指导组成员） （五）参与人员： 课题组全体成员、本镇其他课题组成员、教管中心及学校教育科研管理人员 （六）开题议程安排： 1.主持人介绍参加开题论证会的专家及领导； 2.主持人宣布开题仪式正式开始； 3.长春教管中心副主任钟志才同志致欢迎词； 4.区教研室钱柳蓉老师宣读立项通知； 5.各课题组进行开题报告陈述； 6.长春教管中心张泰松主任作保障性讲话； 7.评议专家组组长朱贤勇总结讲话； 8.宣布开题仪式结束。 2 二、开题报告要点（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等， 限5000字，可加页） （一）题目 农村留守儿童教育的现状及对策研究——以七星关区长春堡镇各小学为例 （二）内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等 1.进一步弄清本课题选题的背景及研究价值、核心概念的界定及相关研究文献综 述，明确课题研究的意义 （1）弄清选题的背景及研究价值，强化课题研究责任感和使命感 1）选题的背景 改革开放以来，随着我国经济飞速发展，大量农村剩余劳动力(以青壮年为主)由农 村涌入城市，而他们的子女这个时候正好处于小学或初中阶段。由于受到城乡二元结构 和自身经济条件的限制，很多农民工无力解决孩子进城就读的问题。于是，他们只能选 择将孩子留在农村，并托付给其他人代为照看，最终形成了农民工父母与其子女两地分 离的局面，“留守儿童”便由此产生。据统计，目前全国农村留守儿童数量约为6000 多 万人。可以预见，随着我国现阶段经济的发展，农村城镇化速度的加快，留守儿童的数 量还将继续增长，留守儿童问题成为全国普遍存在的问题。 留守儿童主要交由家中的老人抚养，而祖辈隔代抚养大多偏于溺爱，承担不了品德 培养、学习辅导之责，使家庭教育处于真空状态。而学校教育侧重在校时段教学管理， 对留守儿童的心理关爱难以顾及，与家长的沟通难以实现。农村留守儿童中普遍存在学 业失教、生活失助、心理失衡、亲情失落、安全失保等一系列问题，同时，这些问题近 年来引起了社会各界越来越广泛的关注。 2）研究价值 通过深入实地调查访问，了解七星关区长春堡镇各小学农村留守儿童的教育现状， 并力图在此基础上提出相应的对策建议。解决好农村留守儿童教育问题，能使留守儿童 父母安心务工，对我国的城市建设和农村经济发展作贡献，能促进学校教育教学质量的 提高，还能减少学校安全事故，是建设社会主义和谐社会的重要环节，关系到我国社会 稳定和经济建设的可持续发展。更重要的是，农村留守儿童教育问题的解决，关系到这 些孩子未来的成长，并进一步影响社会未来的发展。反之，则可能给社会带来危害，后 果相当严重，必须引起整个社会的重视。本课题亦在于引起社会各界尤其是政府、社会、 教育部门等对农村留