《以“深度学习”为目标的“细胞代谢”单元教学设计》课件 (5份打包).pptxVIP

促进课堂教学转型 落实学科核心素养——生物学科基于深度学习的单元教学设计实践 北京市陈经纶中学 1 . 以“深度学习”为目标的“细胞代谢”单元教学设计 2 . 整个教学设计思路是： 3 . 此单元的教学设计思路： 4 . 基于“物质与能量观”的本单元内容结构的整体建构 5 . 基于“物质与能量观”培养的多层次教学目标 第一单元目标 第一课时目标 第二课时目标 第三课时目标 第四课时目标 第二单元目标 第三单元目标 第四单元目标 第一课时目标 第一课时目标 第二课时目标 第一课时目标 第二课时目标 第三课时目标 大单元目标 第四课时目标 6 . 第一单元主线 观察现象、确定变量 运用证据、进行论证 分析处理实验结果 实验设计、方案实施 酶的作用 酶的本质 酶的影响因素 酶的特性 酶的应用 素养线 （科学探究的流程） 知识线 7 . 课题 课时安排 主要内容 主要教学环节 主要教学活动 酶的作用及高效性 1 课时 酶的作用 基于“科学探究”的单元内容安排 8 . 酶的本质 1课时 探索酶的本质 9 . 影响酶活性的条件 1课时 影响酶活性的条件 10 . 酶的专一性 1课时 酶的专一性及应用 11 . 北京市陈经纶中学 焦春燕 单元第1课时 酶的作用 设计思路 进行实验 观察现象 分析实验 构建概念 设计实验 厘清变量 认识过氧化氢酶