让语文课堂更加开放对一口语交际环节的反思.docxVIP

教学文档 . 让语文课堂更加放开——对一口语交际环节的反思 人教版小学语文实验教材非常重视对学生整体语文素养的开展。在汉语拼音单元不仅安排了学拼音，学字词，学习初步的阅读，同时还配备了精美的图画，是开展学生口语交际能力的好材料。为此，我区教师在试教过程中极其重视并充分利用这些材料，但教学方法方法似乎还有值得探讨之处。 如一位教师在执教（汉语拼音 12）课指导学生看景物图说话时，是这样进行的： 师：请你认真观察图上都有什么景物？ 生l：山。 生2：一座果园。 生3：一块田地还有好多树。 师：连起来，应该怎样说？注意按照从左到右，从上到下的顺序。 生：图上有山，还有果园，还有田地，还有树林。 师：