人教版pep小学英语《My friends》6课时教学设计及教学反思.docxVIP

人教版pep小学英语《My friends》6课时教学设计及教学反思 《My friends》教学设计A部分第一课时 教学目标： 1、能听懂、会说 Whats his name? His name is... Hes... 2、能听、说、iA? I have a new friend. A Chinese friend? Whats his name? His name is.... 教学重难点： 1、词汇:Chinese, friendly2、Chinese, his 的尾音 教学准备： 1、几张班里同学的照片。 二、Lets write.教师范写nose （看图，说一说，拼一拼）生在英语练习本上仿写三 .以同样的方式读写note Coke Mr.Jone教师要巡视指导学生单词的书写, 也可请书写的好的孩子上台展示。 三、作业 抄写书上的单词。 第四课时 教学目标： 1、能够听、说、认读句型：Whats his name? His name is.?…zwho is he? 2、能够在情景中运用句型：Whats his/her name? Who is he/she? 并能够回答。 教学重难点: 、 句型:Whats her name? Her name is...He/She likes... 2、词汇：some3、区别 Whats her name?与 Whats his name? 4、区分 Whos she? Whozs he? he, his; she, her 本身人称代词与物 主代词易搞混。 教学准备： 1、John 和 Chen Jie 的面具。 2、教学点读机。 教学过程： (—)热身 / 复习(Warm-up/Revision ) 1 .做接龙游戏。教师（指着一名男生）问一个学生Whats his name? 然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教 师命令停止为止。 （注：如指的是女生则用Whats her name?来询问）. Say something about your friend: I have a friend. He/She has... He/She is... He/She likes... （二）呈现新课（Presentation ）.做猜物游戏。教师手拿一本书:I have a book. Guess! A maths book or A Chinese book?教师手拿一^^苹果:I have an apple. Guess! Red or green ? .教师提问学生：Have you got brothers or sisters?让学生理解or 的中文意思。 .教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班Boy or girl?学生 答A boy.教师问：Whats his name?做这个游戏时教师可有意识地 点向男生。继续游戏，指向女生问:Whos this girl? Whats her name? .教师出示Chen Jie的面具（给学生看面具背面），问学生Boy or girl?学生答出 girl.教师再问：Whats her name? 5教师出示John的面具 给学生看面具背面）问学生Boy or girl?学 生答出boyo教师再问：Whats his name? 6 .教师:Chen Jie and John are talking about their friends.让学 生看书。 7 .看完回答问题:Whos Chen Jies friend? Whozs Johns friend? .听录音跟读课文。 .两人一组表演课文。 .让学生自编新对话，向大家展示，教师给与评价。 .听录音，让学生跟读chant。 (三)趣味操练(Practice ).听音猜人。 教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语 跟他说一句话。全班同学先一起问：Boy or girl?猜的学生要根据说 话人的声音判断性别。如果回答对了，全班同学再问：Whats his/her name?猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes或No 来判断对错。猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来, 就算输了。 .传话游戏。 每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的 学生一张纸，上面写一句话，在教师说开始〃后，最后一排的学生即用 耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的 学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听， 看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。 第五课时 教学目标： 1、听、说、认读短语 long hair short hair a green ba