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小班数学汽车排队教案反思 1、小班数学汽车排队礁思 活动目标： 1、学习给物体排队，知道从标记处(红旗右边)开始一个接一个摆放物品。 2、培养幼儿收拾操作用具的良好习惯。 3、引导幼儿用语言讲述操作结果。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1、标记图一张，贴绒小熊，小猴图片若干。 2、幼儿每人一张标记图，1个分类盒(内张正方形、圆形纸片各4张) 活动过程： 一、认识标记图。 1、教师出示标记图，提问：黑板上有什么?(红旗、线)。 师：红旗和线放在一起就变成好朋友了，变成了排队标记。 2、告诉幼儿：这是给物体排队用的标记图!来自快思老师礁.!提问：红旗、线有什么作用?让幼儿明确排队要从红旗处开始(从左至右)，先来的排在红线上面，后来的排在红线下面。 二、给物体排队。 1、教师出示几只小熊图片，提问：谁来了?(小熊)。应该怎样给它们排队?教师先进行示范，从红旗处开始，一边拍一边说：1只小熊排在红旗后面，又1只小熊跟在后面。..排完后请幼儿观察：第1只小熊排在哪里?小熊排在红线的什么地方?让幼儿明白摆放物体要从红旗处开始，先来的排在上面。 2、教师又出示小猴图片，提问：谁来了?它们应该排在什么地方?教师告诉幼儿，它们应该排在红线后面，请1名幼儿到前面来操作，排完后，请幼儿观察：小熊、小猴是怎样排队的? 3、引导幼儿总结：摆放物体应从红旗处开始，先来的摆放在红线上面，后来的摆放在红线下面。 4、教师介绍红线的“上面”“下面”时，要用手势助幼儿理解，知道自上而下地摆放物体。 三、幼儿操作活动。 1、介绍操作的材料。 2、请幼儿拿出标记图和分类盒，要求幼儿先给圆形排队，想想看应该排在哪里?再给正方形排队。教师巡回个别指导。 3、操作完后，提醒幼儿收拾好操作材料。 活动思 数学来源于生活，让数学助我们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物，由浅入深逐步进入题，由此调动幼儿学习的积极性，促进幼儿的主体性发展。数学《排排队》是一节按规律排队的活动。让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。 对于第一次接触按规律排队。通常孩子们都感觉比较困难。基于以往的教学经验和孩子们的年龄特点。排队对于孩子们比较贴近他们的的生活，是每天都要做的事情。让孩子们亲身参与，感受排序是有规律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。 整个活动孩子们都是在一种轻松而愉快的氛围中学习，课堂气氛活跃，孩子对按规律排队掌握也比较好。 2、小班数学礁汽车排队 活动目标： 1、感知汽车的小的不同，认识小标记。 2、能按一定的顺序将汽车排序。 3、乐意参加活动，体验操作游戏的快乐。 活动准备：1、配套ppt。 2、幼儿人手一份操作材料。 活动过程：1、观看汽车王国的图片，引起幼儿兴趣。 师：“欢迎小朋友来到汽车王国，今天竖王的生日，你们愿意为他一起庆祝吗?”“小精灵带着我们一起去见国王，我们会经过三个停车场，必须完成3个任务才能见到国王。” 2、观看PPT，进入第一个停车场，出示三辆小汽车，引导幼儿按汽车小排序。 (1)师：“小朋友看一看，这个停车场有几辆小汽车，?”“一样吗?”“哪里不一样?”(引导幼儿手口一致点数。)(2)出示小标记，重点理解从到小的排列顺序。 师：“小精灵有一个要求，请小朋友按从到小的顺序将汽车排好，的汽车排在小红旗的后面。”幼儿操作。 (3)进入第二个停车场，教师交代要求，幼儿自己操作，将汽车按从小到的顺序排好。 师：“小朋友完成了第一个任务，第二个任务是：小精灵请小朋友按从小到的顺序排好，最小的排在小红旗的后面。”幼儿操作。 (4)进入第三个停车场，请小朋友按照一定的顺序将汽车排好。 师：“这个停车场有点特别，小精灵希望小朋友也来按照一定的顺序汽车排排队。”(幼儿自由发挥操作)3、活动结束师：小朋友真能干，我们已经完成了小精灵布置的任务了，现在就跟着小精灵一起去为国王庆祝生日、一起去吃蛋糕吧! 3、小班数学礁水果排队 活动目标： 1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按小顺序将3以内的物体进行排序。 2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。 3、能积极参与活动，对排序活动感兴趣。 活动准备： 教具：1、2张背景图：一张丰收的果园，一张水果店;2、2组3个小不同的苹果，操作底板;3、《去郊游》的音乐，录