初中历史_第二次世界大战教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

教学目标 以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响；简述德国 进攻波兰和苏联，日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和 逐步扩大的主要事件;了解国际反法西斯联盟的建立，是反法西斯战 争取得胜利的重要保证。雅尔塔会议及内容。斯大林格勒战役等战役 是二战的转折点。欧洲第二战场的开辟，诺曼底登陆。苏军攻克柏林， 德国投降，二战在欧洲结束。日本投降，二战结束。二战的后果及影 响。 认识雅尔塔会议等国际会议对打败法西斯国家有积极作用 。分析 二战世界大战战场形势 的变化和斯大林格勒战役的重大意义 ，提高学 生综合、深入分析问题的能力。 通过学习 ，学生认识国际反法西斯联盟形成后，各 国团结协作 ， 相互联系 ，共同反对法西斯侵略并取胜，帮助学生形成正确的国际团 结合作 的意识，树立为人类和平和进步事业做贡献 的人生理想 。 教学重难点 重点 ：导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件; 国 际反法西斯联盟的建立，战争形势的转折，意、德、 日相继投降，二 战的影响。 难点 ：雅尔塔会议，斯大林格勒战役的作用 ，法西斯集团的崩溃 给我们的认识。 C F 2 Q 10 I 3 U 2 T 5 教学过程 1、构建知识体系：利用知识树构建世界现代史的知识体系；按 照时间顺序演示世界现代史的发展演变；运用知识树构建第二次世界 大战的知识体系，运用思维导图，展示二战的基础知识，让学生完成。 2 、展示课标要求：以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶 劣影响；简述德国进攻波兰和苏联，日本偷袭珍珠港等导致第二次世 界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件;了解国际反法西斯联盟的建 立，是反法西斯战争取得胜利的重要保证。让学生明确本节课复习重 点。 3 、知识梳理：两个镜头展示 镜头一 ：硝烟弥漫 ，战火在蔓延 ：图片 ：二战两大阵营 ：轴心 国集团 和国际反法西斯联盟。出示地 图 《欧洲——苏德战场》，在地图上讲 解慕尼黑会议，二战爆发，二战扩大等知识；出示地图，日本偷袭珍 Z P 7 W 10 F 2 F 10 G 7 珠港。聚焦中国战场 ，中国的抗 日战争是世界反法西斯战争的重要组 成部分 。再通过地图，复习二战的转折与胜利。通过地图，创设情境 ， 直观有效 ，提高兴趣。运用史料引出 国际反法西斯联盟的建立；通过 人物图片掌握雅尔塔会议。展示基础知识，让学生填空 ，进一步巩固 基础知识。 中考链接这一环节，进一步考查学生对知识的掌握运用。 各个环节环环相扣 。 镜头二：尘埃落定 ，我们在反思。分为原因篇 、影响篇、警示篇 、 分析世界反法西斯战争的影响和我们的反思。让学生知道第二次世界 大战造成的危害 ；知道德日法西斯犯下 的主要暴行 ；知道世界反法西 H B 3 L 5 N 8 R 1 Y 5 C I 8 A 8 N 10 D 1 D 7 C F 2 Q 10 I 3 U 2 T 5 斯战争胜利的历史意义；痛恨法西斯主义的暴行，警惕法西斯主义死 灰复燃，感悟人类对和平与正义的追求。如何正确看待中日关系，日 本必须正视历史，承认罪行；我们要牢记历史，勿忘国耻；珍爱和平， 反对战争；面向未来，加强与日本的交流与合作。 4 、给学生讲解答题技巧：材料解析题的解题思路和方法，认真审 题，带着问题阅读材料。出示相应的材料分析题，让学生针对答题技 巧练习，培养学生的思维能力，分析问题解决问题的能力。 学情分析 初三年段是初中历史教学的关键时期，同时也肩负着中考的压力， 经过两年的学习，学生的知识面较广 ，个性普遍突出。因此，在课堂 要激发学生的积极性 ，让学生主动参与学习。对学生的积极思维给予 充分肯定 ，巧妙引导 ，从而激发学生敢想、敢说的欲望 ，增强学生学 Z P 7 W 10 F 2 F 10 G 7 习的 自信心。学生生理年龄及心理年龄虽然