新青岛版（六三制）三年级上册科学第一单元《动物与环境》单元课件.pptxVIP

新青岛版（六三制）三年级上册科学 第一单元《动物与环境》教学课件 新青岛版（六三制）三年级上册科学 1.1 动物的四肢 情境导入 活动一：观察猫的足，说一说猫足的特点 猫足 爪子 肉垫 肉垫 实验器材 温馨提示： 1.要把毛巾绑结实。 2.每条凳子腿上的毛巾要一样厚。 3.注意安全。 爪子 消音 缓冲 防滑 捕食 爬树 搏斗 有利于猫接触和感知环境 有利于猫接触和感知环境 说一说,其他动物的四肢有什么特点。 四肢粗短 后肢比前肢长、粗壮 利于爬行 可以拨水 趾间有蹼 趾间有蹼 后肢比前肢长、粗壮 游泳 跳跃、捕食 跳跃、攀爬 四肢细长 后肢比前肢长、粗壮 指间分开 狮子为什么难受？ 奔跑速度非常快 四肢强健而匀称 四肢如桨 前肢长于后肢 游泳 上肢比下肢粗长 在丛林攀缘 后肢强劲有力 跳跃 宽大 让自己不容易陷进沙漠里面。 脚掌厚可以隔热，保护脚不被高温的沙子烫伤。 厚实 新青岛版（六三制）三年级上册科学 1.2 动物的皮肤 科学概念目标 （1）知道动物通过皮肤接触、感知并适应环境。 （2）知道有的动物皮肤表面覆盖着鳞、毛或甲等。 科学探究目标 （1）运用感官观察并描述动物皮肤的外部形态特征。 （2）通过模拟实验，感知体验动物皮肤的特点。 （3）依据动物在多种环境中的表现，运用推理的方法，认识到动物可以借助皮肤感知并适应环境。 科学态度目标 （1）在好奇心的驱使下，对动物皮肤表现出探究兴趣。 （2）乐于尝试运用多种材料探究动物如何通过皮肤感知并适应环境。 科学、技术、社会与环境目标 增进对动物的了解，逐渐喜爱动物，增强保护动物、爱护环境的意识。 教学目标 新课引入 猜猜它们是什么动物？ 你猜对了吗? 新课引入 看一看，想一想 探究鱼身体表面的特点 它的身体表面差了什么？ 鱼身的颜色和环境的关系 探究鱼身体表面的特点 颜色深 颜色浅 从上往下看 从下往上看 鱼身的颜色是一种保护色。 探究鱼身体表面的特点 鱼身的颜色和环境的关系 不同环境中的鱼类都是通过皮肤接触、感知环境，让自己的体表颜色与周围环境相适应。 鱼的皮肤与环境 探究鱼身体表面的特点 黏液：减少阻力，使鱼游得更快，滑滑的身体也利于逃脱。 鳞片：保护身体。 侧线：躲避障碍物，感知水流变化。 鸭子的皮肤与环境 其他动物的皮肤是怎样适应环境的 特点： 全身覆盖羽毛，腹部具有绒羽，羽毛大都包了一层油脂。 作用： 保暖，不易沾水，冬天也能游泳。 河马的皮肤与环境 其他动物的皮肤是怎样适应环境的 特点： 除了尾巴，身体表面几乎没有毛，没有汗腺，很容易干裂。 作用： 可以感知环境的冷与热、干燥与湿润。 海豚的皮肤与环境 其他动物的皮肤是怎样适应环境的 特点： 皮肤很柔软，皮肤外层生有无数中空突起。 作用： 海豚游泳时，整个皮肤表面能按水的紊流作波浪起伏，变得和水波的形状一致，能减少水的摩擦阻力。 变色龙的皮肤与环境 其他动物的皮肤是怎样适应环境的 特点： 皮肤表面有纳米晶体。 作用： 变色龙能通过调节纳米晶体改变光的折射而变色，使身体颜色适应环境，起到伪装的作用。 北极熊的皮肤与环境 其他动物的皮肤是怎样适应环境的 特点： 体表有厚厚的长毛，中空，无色透明。 作用： 体表的毛在阳光的照射下呈白色，能够减少身体热量的散失，抵御寒冷。 周围动物的皮肤 拓展活动 观察周围的动物的皮肤有什么特点，说一说有哪些新的发现。 总结 鱼：颜色、鳞片、黏液、侧线 鸭子：覆盖羽毛 河马：无毛无汗腺 海豚：皮肤柔软，有无数中空突起 变色龙：纳米晶体 北极熊：中空长毛，无色透明 动物通过皮肤接触、感知并适应环境 有的动物表面覆盖着鳞、毛或甲等。 （1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①北极熊体表的长毛是中空的，它的主要作用是减轻身体的重量。（ ） ②变色龙体表的颜色会随环境而改变，这是它通过体温的调节来实现的。（ ） ③鱼的鳞片对鱼身体有保护作用。（ ） （2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①鱼身摸起来黏黏滑滑，有利于鱼（ ）。 A.逃脱敌人的攻击 B.隐藏自己的身体 C.寻找食物 ②河马经常泡在水里是因为（ ）。 A.它的皮肤容易缺水干裂 B.它需要大量喝水 C.它会用这个方法躲避蚊虫 （3）填空。 ①通过模拟活动来验证哪种颜色的“小鱼”不容易被发现，就是在做（ ）。 ②有的动物皮肤表面覆盖着（ ）、（ ）或（ ）等。 基础达标 综合探究 （1）刺猬的身体表面有什么特点？这对它的生存有什么作用？ （2）青蛙是靠什么呼吸的？ 新青岛版（六三制）三年级上册科学 1.3 动物的翅膀 观察鸟翅膀的特点，想