《爬山虎的脚》教学设计.docVIP

《爬山虎的脚》教学设计 教学目的 　　1.学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。 　　2.学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。 　　3.背诵3、4自然段。 教学重点 　　作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。 教学难点 　　　爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。　　 教学准备：多媒体课件： 　　　（１）爬山虎的脚爬墙示意图。 　　　（２）一堵墙上的爬山虎。 课时安排：两课时。 教学过程 第一课时 一、多种方式导入，激发学习兴趣　 　1.谜语：　　　　 　　（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜） 　 （２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄） 【设计意图】激发兴趣，并从中了解到植物的特点。 ２、导语： 　　我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？（因为它有脚。）哪些同学看见过真的爬山虎？你们平时看见的是爬山虎的什么？（叶子）那你们仔细观察过爬山虎的脚吗？叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人。今天我们就来学习他写的《爬山虎的脚》。 【设计意图】拿自己和作者对比，有利于培养学生良好的观察习惯。 　　3.对课题质疑。 　　读课题，想一想，你如果是作者，你会从哪些方面去写。（叶子、脚的