2022七年级语文下册 第五单元 19 一棵小桃树习题课件 人教.pptxVIP

第 五 单 元;?结构图解?;?主题解说?; 分析文章的线索 1.了解常用线索：人线、物线、事线、情感线、时间线、地点线、行踪线。2.掌握其判断技巧：①看标题。有时标题即线索。②看反复出现的重点词或事物。③看抒情句、议论句，人物感情通常是文章组织材料的重要线索。需要注意的是，有些文章有两条线索(明线、暗线)。例：《一棵小桃树》一文以小桃树和“我”的经历为线索，一明一暗，明写小桃树，暗写“我”的经历，两线情节同时推进，双线交织，最后融合交汇，揭示寓意，层次分明，耐人寻味。;1.给下面加点的字注音，根据拼音写汉字。;2.阅读下面文段，按要求答题。;全然tuì尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般万般地无奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么__________(A.随便　B.矜持)的我，原来也是个孱头。 (1)给文段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。 ①吟__________________ ②伫__________________窗坐下 ③大半xiàn__________________在泥里 ④tuì__________________尽 (2)结合语境选择合适的词语，将所选字母序号填写在横线上。;3.下列句子中没有语病的一项是(　　);4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　);5.学完本文后，班里开展综合性学习活动，请你完成下列题目。;(2)老师给出了一副对联的上联，请你补出下联。 上联：粉桃含笑迎春风 下联：________________________________________________;(3)茵茵是个留守儿童，父母都在外地工作。她寄住在亲戚家，得不到应有的关爱，经常郁郁寡欢，有时还伤心落泪。作为朋友，请你劝慰鼓励她。(要求：结合本文的中心思想来写) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;(2019·日照)家有香椿树;一般香菜更不同的是，一般香菜多为草本，香椿树却是乔木，可以长到三四丈高，如果家里种有一棵香椿树，一年四季就都有香椿可吃。 ③我对香椿的感情是从小就培养出来的。我们以前在山上的家，屋后就有几棵极高大的香椿树，树干笔直，羽状复叶，树形和树叶都非常优雅，是非常美的树木。 ④我的父亲独沽一味，非常喜欢香椿的气味。他白天出去耕作，黄昏回来的时候，就会随手摘一些香椿的嫩叶回家，但是偏偏母亲不喜欢香椿的味道，所以父亲时常要自己动手。他把香椿叶洗净，剁碎，加一点油，加一点酱油，撒在热气腾腾的面上，抄起筷子拌一拌，就是人间至极的美味。;⑤最简单的做法，是把香椿剁碎了放在酱油里，不管蘸什么东西吃，那食物立刻布满了香椿的强烈的气息。次简单的做法，是用香椿叶来炒蛋，美味远非菜脯蛋、洋葱蛋可比。或者是用蛋和面粉裹香椿叶下锅油炸，炸得酥黄香脆，可以当饼干吃。或者，以香椿拌豆腐。还有复杂一点的，就是以香椿叶子包饺子、包子、粽子，香气宜人。 ⑥我受了父亲的调教，自小就嗜食香椿，几乎有香椿叶子，什么东西都吃得下了。而香椿树那种独一无二的气味，也陪伴了我的童年。那高大的香椿树每到初夏，就会开出一簇簇的小白花，整个天空就会弥漫着一种清香，然后，结果了，果熟裂开了，香椿树带着小翅膀的种子就会随风飞到远方。;⑦自从到台北以后，就难得品尝到香椿的滋味了，所以每次回乡下，我总会设法去找一些香椿来吃。有一年，我住在木栅的兴隆山庄，特地向朋友要来两株香椿树的幼苗种在院子里。香椿树长得有一人高，我偶尔会依照父亲的食谱，摘香椿叶来试做，滋味依然鲜美，从前那遥远的记忆浮现在眼前。 ⑧后来我搬家了，也不知道院子里那两株香椿树变成什么样子了，会像故乡的香椿树那样长到三四丈高吗？会开花吗？种子也会飞翔吗？;⑨有一次读庄子的《逍遥游》，说道：“古有大椿者，以八千岁为春，以八千岁为秋。”所以香椿树应该是很长寿的。由这个典故，以香椿有寿考之征，所以古人称父亲为“椿”，称母亲为“萱”，唐朝牟融有诗说“堂上椿萱雪满头”，是说高堂的父母已经白发苍苍了。 ⑩父亲过世之后，我也吃过几次香椿，但每