《中小学快乐体育的实践路径研究开题报告》.docVIP

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2022-11-05 发布于湖北
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中小学快乐体育的实践路径研究开题报告 1.选题依据和意义随着社会的不断发展，各种工作的分工越来越精细，围绕某个工作进行的快乐意识教育就需要得以加强。6-12岁的小学生正是处于智力以及非智力因素不断发展的重要阶段，此时通过在体育课中安排快乐体育活动，不仅有利于培养他们的的智力水平，还有利于培养他们非智力因素中的快乐意识。在小学，由于体育器材及运动场地相对较少，要提升教学效率，促进学生的体能发展，完成体育教学目标，可以促进共同进步的快乐体育无疑是一个很好的途径。小学体育课是基于小学生的智力发展、身体动作发展以及身体健康为主要理念来统筹进行的。其中，快乐体育活动既是小学生自我组织、自我完成的能力