9雪梅（课件）四年级上册语文部编版.pptxVIP

谁美？ 雪 梅 作者简介 卢钺，字威节，一作威仲，自称卢梅坡，宋代诗人。留世作品不多，以两首《雪梅》留名千古。 学习目标 1. 会写“降、费”等5个生字，掌握多音字“降”。 2. 正确、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3. 结合注释理解诗句大意，体会凡事各有长短，应取长补短的道理。 降 须 逊 输 xiáng xū shū 我会写 xùn jiàng （下降） xiáng （投降） fèi 费 （投降）（降服） （浪费）（消费） （必须）（胡须） （逊色）（谦逊） （认输）（输送） 自学提示一： 1.有感情地朗读古诗，尝试划分古诗节奏 2. 诗中描写哪两种景物？ 用笔标注出来 雪梅 宋 卢钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 / / / / 结合注释理解每句古诗的大意 自学提示二： 降: 认输,服输。 骚人: 诗人。 阁: 同“搁”，放下。 费评章: 费心思评判。评章：评判,评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。 须: 虽，虽然。 逊: 差，不如。 输: 此处有“少”的意思。 一段香: 一片香。 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不服输。诗人费尽心思也难以写出文章来评判它们的高下。 理解诗意 “争”字用得妙，运用拟人的手法，生动形象地写出梅和雪谁也不肯相让的情态，这样写新颖别致，出人意料。 理解诗意 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 梅花虽然逊让雪花三分晶莹洁白， 雪花却输给梅花一段清香。 这句诗分别写了雪有其白，梅有其香，都有各自的优点，同时也反衬各自的不足。 小组讨论： 《雪梅》这首诗运用什么写作手法？告诉我们什么道理？在生活和学习中我们应该怎么做？ 运用借物喻理的写作手法，诗人借梅和雪各自的优点，同时反衬各自的不足，告诉我们凡事各有长短的道理，我们应取长补短，才能相得益彰。 雪梅（其二） 有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。 日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。 拓展延伸 课堂练习 1.背诵古诗《雪梅》 2. 学习这首古诗，我们知道了梅和雪的长处分别是（ ）和 （ ）。 3. 梅雪争春，两者各有长处，不分上下的句子是： 作业布置 1. 正确默写古诗《雪梅》 2. 收集有关描写雪和梅的古诗，写在读书笔记本上