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老人与海鸥经典教学设计鸥教学设计 教学目标： 1、培养学生以较快的速度阅读、把握课文主要内容的能力。 2、抓住重点语句，体会老人与海鸥之间如亲人般的感情。 3、学习作者把老人与海鸥之间的这种真挚感情具体化、真实化的写作方 法。 教学重难点：体会老人与海鸥亲人般的感情。 教学时间：两课时 第一课时：（略） 第二课时 教学过程: 一、情境导入，板书课题。 1、多媒体播放歌曲《一个真实的》。 2、教师谈话：这是一首非常感人的歌曲。这首歌是根据生活中的一个真实 的故事创作的：一个女孩为了救一只受伤的丹顶鹤，滑进了沼泽地，就再也没 有上来。而那只被她救起的丹顶鹤，也因为再也见不到那个女孩，最终也抑郁 而死。其实，和人一样，动物也有自己的爱憎、自己的智慧、自己的情怀。今 天，老师将和大家一起继续学习《老人与海鸥》这篇课文，相信，在这个故事 里，我们的心灵会再一次受到震撼。 3、板书课题: 3、板书课题: 老人与海鸥 二、抓住重点语句，体会老人与海鸥亲人般的.感情。 （一）激发情感，提出问题。 1、导语：上节课我们初步了解了课文内容，老师想问问大家，读了这篇文 章以后，课文中的哪一幅画面让你最受感动？ 2、学生交流，用自己的话说。 3、小结并过渡：是啊，海鸥在遗像边的那些举动真是太令人惊讶了，太令 人意想不到了。为什么会发生这些令人意想不到的事情呢？请同学们带着这个 问题浏览课文的1?13自然段