中心小学季四年级语文下册 第一单元 4 古诗两首教案 苏教版季四年级语文下册第一.docVIP

4 古诗两首 【教学总目标】 1。知识目标：学会本课生字，了解诗中所描写的景色，从中感受自然美。 2.能力目标： 理解诗意，有感情地朗读课文，背诵课文。 3。情感目标:入情入境,读中感悟，体会作者表达的思想感情. 【教学重点】 能理解诗意，有感情地朗读课文，背诵课文。 【教学难点】 入情入境,读中感悟,体会作者表达的思想感情. 【课前准备】 课件。学生完成预习单. 【教学时间】2课时 第1课时 【教学目标】 学会本课生字,了解诗中所描写的景色，从中感受自然美.理解诗意，有感情地朗读课文，背诵课文.体会作者表达的思想感情。 【教学重点】 能理解诗意,有感情地朗读课文,背诵课文。 【教学难点】 入情入境,读中感悟，体会作者表达的思想感情. 【课前预学】 1、自主识字，读通古诗: 利用自己的经验和工具书把古诗读正确、读顺畅,至少两遍。 自学生字,做到会认会写。 2、自读自悟,理解诗意: 自由读诗,结合注释或工具书、课外资料等理解诗句意思。 在诗中画出停顿符号，再读一读。 把自学中不能解决的问题标出来。 3、搜集描写春天的古诗。 【教学过程】 一、导入新课。 杜牧（公元803－约852年）,字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜,以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。 2、揭示课题:《江南春》 二、学习杜牧《江南春》. 导学提示：1、江南指的是长江以南，大家对江南应该并不陌生,能不能回忆一下，哪些诗人曾带我们游览过江南的美景？ 学生诵读有关描写江南的诗词。如《忆江南》《泊船瓜洲》等。 2、“春”让你联想到哪些诗词呢？诵读春景的诗词。如《游园不值》《惠崇春江晚景》等。 3、江南之春是一番怎样的美景呢？（生发挥想像，自由表达) 我们一起看看诗人杜牧为我们描绘了一幅怎样的画卷. 4、诗是无形画，画是有形诗，听朗读，边听边想，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 学生试学： 1、自由朗读古诗，对照注释,理解诗意。(借助工具书或根据需要进行探讨研究，合作式学习）注意读准生字的音，观察生字的形。 2、诗中描绘了哪些景物呢？把诗中描写描写景物的词画出来。 3、根据自己的理解,对上述景物加以描绘,说说词语所表达的意象。 辽阔的千里江南 黄莺在欢快地歌唱 丛丛绿树映着簇簇红花 傍水的村庄 依山的城郭 迎风招展的洒旗 数不清的寺庙 迷蒙的烟雨 4、用自己最喜欢或擅长的方式来展示这首诗所表达的意境，语言描绘诗句景象,有感情地读一读，还可以画一画。 小组合作学习提示: 1、每组选择一个学习内容作为主要展示内容。 2、小组成员要全员参与展示。 3、精彩之处要会欣赏,错误处要能宽容并诚恳纠错. 4、及时补充点评,适时与同学老师互动丰富展示内容。 合作共学： （一）老师随机点拨提醒学生生字的音、形跟哪些字的音、形易混，注意读正确、写正确。然后抽读，齐读。 （二）把诗中描写描写景物的词画出来。 啼莺 绿树 红花 水村 山郭 酒旗风 寺庙 楼台 烟雨 (三）根据自己的理解，对上述景物加以描绘，说说词语所表达的意象. 辽阔的千里江南 黄莺在欢快地歌唱 丛丛绿树映着簇簇红花 傍水的村庄 依山的城郭 迎风招展的酒旗 数不清的寺庙 迷蒙的烟雨 A品词析句，体会景美。 1、理解第一句：千里莺啼绿映红。在杜牧的笔下,你看到了什么景物？ 黄莺：古诗中,常把黄莺与春天联系在一起。试想,黄莺翘立枝头，正在歌唱什么？绿映红：映的意思是什么？什么映衬着什么？“千里”一词，独具匠心。怎么读，才能读出“千里”之感。点拨评价 帮助提高 2、学习第二句：水村山郭酒旗风。发挥想象和联想，江南美,美在哪里？你怎样理解“水村山郭？你怎样理解“酒旗风”？怎么读才能读出静动之变? 3、小组讨论，自主学习：南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 读了这两句，再发挥你的想像和联想，你觉得江南春美，美在哪？如何理解“四百八十寺”？“烟雨”指什么样的雨？ 想像这是一幅什么样的江南春景图？（江南地域辽阔，春景繁富。“千里” 之内，处处杂花生树、 红绿相映、黄莺歌唱;“千里”之内，水村山郭，处处酒旗飘扬；“千里”之内,“南朝四百八十寺”点缀于山水佳胜之处，金碧庄严，楼台隐现。霏霏细雨，淡淡轻姻，使无边春色在烟雨空蒙中更显出迷人的风韵，这正是“江南春”的典型特色。突出这一特色，就把“江南春”写活了。） B理解诗意,感悟情美. 1、杜牧的诗写的这么好，你了解杜牧吗?整首诗表达了作者怎样的情感？ 2、同一诗人，面对不同的情景，会有不同的感受。根据你对杜牧的认识,你猜测杜牧当时是怀着怎样的心情写下《江南春》这首诗的呢？这种心情在诗中是如何表现出来的呢？ 小结：诗人在在赞美风景秀丽的