2023版高考语文一轮总复习 第4部分 写作课件.pptx

;核心素养;核心素养;命题趋势;命题趋势;备考策略;备考策略;1．(2021·新高考卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。;以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。;[审题] 这是一道材料作文题。材料可分为三个层次：第一层是大背景，引导考生将目光投向“体育之研究”“体育之效”。第二层，呼应“人的身体会天天变化”，即任何事物始终处在变化发展中；“生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强”告诉我们强与弱不仅是相对而言的，也是可以互相转化的，但转化的关键在于后天的行为，从而思考是“滥用其强”还是“勤自锻炼”。;第三层是陈述看法，“不必自喜”“不必自悲”。对于生而弱者，要坚信“天之诱我以至于强”，那就是奋斗。材料的三个层次构成一个有机整体，表达凝练，意蕴丰厚。阅读材料要做到由表及里，咀嚼暗藏的人生哲理和治世理念，材料立足体育之“体”，又何尝不是谈强国之体。;[立意] ①重视体育，强身健体，担当责任，青年强己，才能强国。②赞扬体育精神，认识体育对人生的意义。③当代青年应该增强体质、健全人格、锤炼意志。④我命由我不由天，党和国家的强大亦是如此。⑤努力奋斗，目标可达，柔以致刚，弱以致强，勤以致远。⑥勤奋与努力可以改变人生，改变世界。⑦体魄强弱可以改变，精神强弱也可以改变，强者不倚强松懈，弱者不顾影自怜。⑧奋斗不是“内卷”，吾辈自强，拒绝“躺平”。;【优秀例文】 赠我以无物，我自攀青云 烟云大地渺茫无际，人生伊始，有些东西是可遇而不可求的。譬如，有人生来养尊处优，有人生来困苦无依；有人智力卓群，有人天资愚钝。于是乎，强弱两者时常被浅薄的定义划出冰冷的分界，有着显性的隔阂。然而，强弱之间是否真有毕生难跃之天堑鸿沟？吾言非也！世道如棋局，变化不容覆，人生亦如此，于我辈青年而言，纵然赠我以无物，亦能自力攀青云。;诚然，倘若时间不再线性流淌，或许强弱二者能在某一瞬间定格。然而，百年长河的尽头拂来一阵清风，历史深处有余温，毛泽东遒劲果决的论断尚响彻耳畔：“吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也。”字字珠玑，每一声音调都重重地锤击人们的心灵。;生之弱者之奋发，可如利刃之新发于硎。客观现实的缺陷容得下主观意志渴盼光明的天地，容得下无所畏惧的试错与步步踏实的拾级而上。回溯历史，越王勾践也曾是囚于他人的“弱者”，却未尝废其志，卧薪尝胆终复旧国。平视今朝，贫寒学子黄国平慨然负担接踵而至的苦难，把书读下去，走出坦荡前途，不枉一世。挣扎与奔跑从不是徒劳无功，增益其所不能的艰辛或许少有人感同身受，但不变的真理是：弱者自强赴山海。;生之强者如若自命不凡，不屑进取，到最后只能是金玉其外，败絮其中，乃至泯然众人矣。犹如仲永的才华异禀终究在不习研修和追逐功利中消磨，犹如项羽攻陷秦都却最终自刎乌江。当强者不再企望迁徙和远方，听任蔓草湮路，恒久围困在重重叠叠的定位和一时的自我满足中，强者也就失去了引以为傲的天分与资质，行向深渊。;在这高歌猛进又暗流汹涌的时代，我们重读毛主席的《体育之研究》，探讨强弱两者的对立转化，意义正在于重申“我命由我不由天”，在泛滥的自由主义和消极处世态度的盛行中，唤醒迷惘怯懦的灵魂，为“人格缺血”的时代病递上一剂良药。有言道：“一个能够升起月亮的身体，必然驮住了无数次的日落。”一时之弱不可怕，可怕的是从未想过改变。平凡并不应被鄙夷，应当鄙夷的是本可以走向辉煌却沦于人海，末了却只知归咎于“内卷”和“躺平”，从未清醒地审视自身，设定发展轨迹，朝着理想前行。;青年们，身处这个社会，身处这个曾经备受屈辱却最终重新站立于世界舞台熠熠发光的国家，就要带着一种不卑不亢的拼搏姿态：乾坤未定，强弱孰分。强身健体也好，挑灯夜读也罢，君子以自强不息本就容许多元方式的存在。建党一百周年之际，我辈青年与前人促膝长谈，重新汲取力量，以更坚毅的精神在中华复兴之路上披荆斩棘，对着世界宣告中国青年的骄傲：“纵天地曾赐我以无物，我亦自力攀青云，剑指长霄赴沧海！”;名师点评：本篇习作小口切入，大处落笔，思维开阔而深远。以毛泽东“论体育之效”为写作材料，由此及彼，小中见大，由“体育锻炼增其不能”，写到人生的自强不息，家国的奋发图强，充分彰显个性与时代精神，展现思维