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皮亚杰：认知发展的四个阶段 感知运动阶段（0-2 岁） 这个阶段的儿童的认知活动，主要通过探索感知觉与运动之间的关系获得动作经验，儿 童的语言和表象尚未产生。这个时候，儿童形成了一些低级的行为图式，来适应外部环境， 并进一步探索外部环境。儿童通过看、抓和嘴的吸吮来了解外部环境。这个阶段的后期，儿 童开始使用符号和语言。 这个阶段，儿童在认知上发展了客体永恒性，知道了消逝了的事物的存在。另外，具有了合乎逻辑的目标定向行为。 前运算阶段（2-7 岁） 运算是指内部的智力或者操作。儿童在感知运动阶段后期，能够运用一些动作图式，但是这 些图式需要与具体运动动作相联系，对于回忆过去、明了信息、做计