部编版语文课外古诗词诵读一-课件.pptVIP

课外古诗词诵读(一）;式微（《诗经·邶风》） 子衿（《诗经·郑风》） 送杜少府之任蜀州 望洞庭湖赠张丞相;; 《诗经》以 为主，兼有 。 在结构上多采用 的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。 在语言上多采用 、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无遗”。 在押韵上有的句句押韵，有的隔句押 韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代 诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经 具备了。; 1.能准确背诵、默写全诗。? 2.把握诗歌内容及其思想感情。 3.通过对语言文字的推敲，培养学生的阅读欣赏能力，理解诗歌所描绘的意境，提高学生的想象能力和鉴赏能力。 ;;译文;内容理解;写作特色; 2.以设问强化语言效果。 从全诗看，“式微，式微，胡不归”，并不是有疑而问，而是胸中早有定见的故意设问。诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平，但如果是正言直述，则易于穷尽，采用这种虽无疑而故作有疑的设问形式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，启人以思，所谓不言怨而怨自深矣。 ;;