31 自然界的水循环 教学设计.docx

人教版高中地理必修（一） 3.1 自然界的水循环 课程标准与教材内容分析 本教学设计采用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·地理（1）》 3.1 自然界的水循环。本课的课程标准要求是“运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的意义。”本节课是教材第三章《地球上的水》的第一节，是开篇内容为后面学习海水运动、水资源的合理利用做铺垫。本节内容首先介绍了水圈的构成及其特征，主要讲述“相互联系的水体”和“水循环的过程和意义”两个模块的知识点。“相互联系的水体”需要了解水体的构成、三种形态以及各水体相互转化的关系。这个知识点较为简单，易于理解，主要是掌握水体的一些基本信息，为第二个知识点做铺垫。“水循环的过程和意义”是本节的重点，通过图文和活动的设计，说明水循环发生的领域、水循环的类型、环节以及其意义。要求能够绘制水循环过程的示意图，掌握其主要环节，运用水循环的原理知识，分析人类活动对水循环的影响，理解水循环的意义。教材中出现了三种水循环的概念，与“标准”要求不大符合，教学中对这部分内容要淡化。活动的设计旨在引导学生结合生活实际，关注生活、关注社会、学以致用。最后要帮助学生树立正确认识和利用自然规律，增强学生水资源的忧患意识和树立科学的资源观，实现人与自然和谐发展的观念。 主要内容概要：①水的构成形态和分布②陆地上的水体构成以及淡水存量③ 水体相互间的联系以及河流补给关系④水