黄果树听瀑课文内容.docxVIP

黄果树听瀑课文内容 《黄果树听瀑》作者用生动贴切的比喻，使读者如闻其声,如见其景.在描写 枯水季节黄果树声势浩大的同时,还通过当地人的介绍和徐霞客的描写,对盛水 季节瀑布摄人心魄的奇观做了侧面烘托,从而使黄果树瀑布恢宏博大的特点更突 出，使人“如痴如迷”。以下是小编收集的文章相关内容，欢迎查看！ 黄果树听瀑 黄果树瀑布，一部大自然的杰作。车到黄果树风景区，便闻一阵“哗哗” 之声自远处飘来，若微风拂过树梢，渐近渐响，最后潮水般涌漫过来，盖过了 人喧马啸，天地间只存下一片奔泻的水声了。 透过树隙，便见一条白帘挂在岩壁上，上面折为三叠，似一阔幅白绢正从 机杼上吐泻而下，那“哗哗”水声合成了千万架织布机的大合奏，响遏行云。 我们去时，正遇上枯水季节，瀑布的水势并不宏大，远不如徐霞客在游记 中所描写的那般摄人心魄。所以游者甚为寥落，连街上的不少店铺都早早关门 打烽了。据当地人介绍，盛水季节，瀑布激出的水花雨雾腾空而上，随风飘 飞，漫天浮游，高达数百米，落于瀑布右侧高岩上的黄果树小镇，造成”银寸 洒金街”的奇景。可惜我们去得不是时候，无缘一睹其壮观，留下了一点遗 憾。 黄果树瀑布落在一片群山环抱的谷地，我们自西面顺着石阶下行，山径寂 寥无人，“哗哗”的瀑布声在山谷间震荡着、回响着，似千百架低音提琴在奏 鸣、在轰响。 至谷底，我们坐在水边的一块岩石上，隔着一口小小的绿潭，那一幅白帘 般的瀑布，仿佛一伸手便可撩过来拭脸似的，它跃入涧底激起的烟雾般的水 珠，直扑到我们脸上，沁凉沁凉的。黄果树瀑布虽不如庐山瀑布挂得那么长， 但远比它宽阔，所以气势十分雄壮。当年徐霞客描写道：“上溪悬捣，万练飞 空，溪上石如莲叶下覆，叶剜三门，水由叶上漫顶而下。”描写得准确形象， 令人叹服。 瀑声如雷轰鸣，山回谷应，我们仿佛置身于圆形乐池中，四周乐声奏鸣， 人若浮身于一片声浪，每个细胞都灌满了活力，让人真正感受到自然的伟大与 恢宏。 我们久坐岩上，任沁凉的飞珠扑上火热的脸庞，沾湿薄薄的衣衫。我们聆 听着匍然作响的瀑声，只觉得自己的胸臆在扩展，似张开的山谷，那瀑布便直 跃而进，挟来大自然生生不息的活力，回荡着大自然纯正清脆的音响。 离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台，绿树掩映间，有一座徐霞 客塑像，他正遥对瀑布，作凝神谛听状，他完全沉醉了，如痴，如迷。此时此 地此刻，我们也完全沉醉了，如痴，如迷。 内容扩展：《黄果树听瀑》教学设计【教学目标】 （1）以“听”为线索，抓住地点和声音变化，从语言文字中感受瀑布声音 的“响”和“美”，感受瀑布的形态之美，培养学生的审美情趣。 （2）关注“移步换景”的写作手法，了解作者如何把瀑布写得更美，模仿 作者通过联想描写景物的方法，并能从文中迁移运用，进行语言文字训练。 （由“这一篇”来“教阅读”，也就是提供一些阅读的策略、方法帮助学生读 懂文章，建构意义，最终发展学生的自学能力，提高学生阅读能力与感知语言 的能力。）（3）准确、流利、有感情地朗读。 【教学重难点】 发现作者是如何将黄果树瀑布的声音写得更美的？学习作者的写法仿写黄 果树瀑布的形态。（关注语科的特性）【教学方法】 预学；合作；展示；迁移；拓展。（关注学生学习方式）【教学过程】 一、激趣引学。 师：今天我们来学习一篇游记，写课题，提醒写好“瀑”，读课题。有什 么疑问吗？ 二、预习展示：（出示展示内容，给同学们准备3分钟） 1、读准字音：请同学们将课前预习时认为难读或难理解的展示给大家。 （学生上台展示领读） 结合释义：机杼 打炸 响遏行云（补充：薛谭学讴于秦青，未穷青之 技，自谓尽之，遂辞归。秦青勿止，饯于郊衢（qu）,扶节悲歌，声震林木， 响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就自以为完全掌握了，便告辞回家。秦青没有挽留，第二天， 在城郊为薛谭饯行。席问，秦青按着节拍悲伤地唱歌。歌声振动林木，止住了 浮动的白云。薛潭便道歉并请求回到秦青身边，并且一辈子再也不敢说回家 了。出自于《列子?汤问》：“抚节悲歌，声振林木,响遏行云。”） 2、课文讲了哪些内容呢？生汇报主要内容。（形态、声音和感受）师：你 是怎么概括出来的呢？ 结合板书：形态 声音 感受。（师引导概括方法。） 3、黄果树瀑布给你留下什么印象？为什么会有这样的印象呢？学生自由 谈。 预设：学生会说瀑布的形态美，声音响（或说到声音美）等等，师结合板 书。 三、定向示标（1）:寻瀑布之“声”。 回读品课题，强调“听”，确定重点：板书“题眼”，跟读。（点拨：抓 住题眼来学习的方法） 师：课文的题目是黄果树听瀑，那么哪些语句在写“听”瀑呢？ PPT自主学习要求：默读课文，快速画出直接描写瀑布声音的.，你发现声 音有什么特点吗？ 自主交流。对照补充。 师：谁能来把你找到的描写瀑