1人教部编版九年级下册第三单元名著阅读《儒林外史》知识梳理及练习.pdfVIP

人教部编版九年级下册第三单元名著阅读《儒林外史》知识梳理及练习 作者简介 《儒林外史》的作者是吴敬梓，字敏轩，安徽全椒人。出身于世代书香“ ”的名门望族，全椒 吴氏在清初曾经显赫一时， 五十年中，家门鼎盛“ ”。到了吴敬梓生活的雍正、乾隆时期则已 逐渐败落，也正是这一坠入困顿的过程让吴敬梓窥破了世间的真相，他 有瑰意与琦行，无“ 捷径以窘步”，自三十六岁后便绝意于科举，也拒绝朝廷的征辟 ，不再走传统士人出仕为官 、 显亲扬名的道路 ，而是隐居于南京 ，将 自己的才华、情感和对社会的深沉思考 ，贯注于《儒 林外史》的写作之 中。 内容简介 《儒林外史》是我国古代讽刺文学 的典范性作品，作品用一系列相对独立的故事 ，展示了一 幅十八世纪中国社会的风俗画。它以封建士大夫的生活和精神状态为中心 ，从揭露科举制度 及其奴役下的士人的丑恶灵魂入手 ，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相，抨击 了腐蚀士 人灵魂的八股取士制度 。它的语言是准确、生动、洗练的，人物形象的塑造栩栩如生，讽刺 手法高超绝妙 ，艺术上达到了较高水平 。鲁迅先生认为 《儒林外史》的出现 ， 乃始“ 有足称 讽刺之书”。 人物介绍 书中重点描绘了一群热衷于功名富贵的儒林丑类 ，从而揭露和讽刺 了科举制度的腐朽和整个 封建道德的虚伪。腐儒的典型——周进、范进；贪官污吏的典型——汤奉、王惠；八股迷的 典型——马静、鲁编修；正面的典型——王冕、杜少卿。从周进的哭 ，范进的笑 ，王玉辉的 笑而后哭 ，可以看出作者笔锋所指不是某个人，而是科举制度和封建礼教，因此，作者在对 人物进行褒贬时，他的讽刺总是紧密地围绕着事物的本质问题而显示其分寸 。不同的人物典 型体现出了不同的思想认识价值 。 主题思想 C Q 1 P 1 D 8 P 6 O 2 《儒林外史》以封建时代知识分子为主要描写对象，以批判科举制度为中心思想，描绘了封 建社会广阔的社会生活，揭露了封建社会末期各种丑恶现象，从而揭示了这个社会必然灭亡 的命运。 艺术特色 1.该书的一个显著的艺术特色是速写式和剪影式的人物形象。 2.成功地运用了写实主义的讽刺艺术。 3.达到了喜剧性与悲剧性的高度和谐统一。 4.将生活之丑转化为艺术之美。 5.小说描摹出这种普遍性的社会景观，从根本上揭示了封建制度对人才的摧毁。 作品评价 秉持公心，指摘时“ 弊。机锋所向 ，尤在士林 ；其文又戚而能谐，婉而多讽”。通过对种种不 和谐、悖于人情、逆于常理的荒谬现象的揭露，注入描写人物的 自吹自擂、大言不惭、自作 聪明、弄巧成拙、欺世盗名、自命清高、自相矛盾等等。正像果戈里所说 ： 我们“ 的骗子们 ， 我们的怪物们 。……让大家笑个痛快。笑真伟大 ，它不夺去生命、田产，可是在它面前 ，你 Z V 1 D 8 G 9 T 5 K 4 会低头服罪 ，像个被绑住的兔子。” 该书一个艺术特色是速写式和剪影式的人物形象。 《儒林外史》是一部主角不断变换的长篇 小说，或者说是一部由无数短篇交替而成的长篇小说，基本上不可能通过详细描写其一生经 历 ，以及在曲折 的故事情节 中表现人物的性格特点和精神世界 。所以，吴敬梓把重点集 中在 人的性格 中最刺 目的特征上，从而深入细致地表现一个相对静止的人生相 。这就如同从人物 漫长的性格发展史中截取一个片断 ，再让它在人们面前转上一圈 ，把此时此地的 这一个“ ”， 放大给人看 。这是勾画讽刺人物的一个很出色的手法 ，它使人物形象色彩明净 ，情节流动迅 速，好像人物脸谱勾勒一成，这段故事便告结束 ，而给读者留下深刻印象的也正是这些精工 提炼的精彩情节 。 H X 8 R 7 X 3 Q 5 F 6 C R 10 C 4 E 9 A 10 F 3 练习检测一及参考答案 1. 判断下列有关《儒林外