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高三一轮复习 5.5 数列综合
【教学目标】
1.能在具体的问题情境中识别数列的等差关系或等比关系，并能用相关知识解决相应的感谢阅读
问题.
【重点难点】
1.教学重点能在具体的问题情境中识别数列的等差关系或等比关系，并能用相关知识解决精品文档放心下载
相应的问题；
2.教学难点学会对知识进行整理达到系统化，提高分析问题和解决问题的能力；感谢阅读
【教学策略与方法】
自主学习、小组讨论法、师生互动法
【教学过程】
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
考纲传真
能在具体的问题情境中识别数列的等差关系或等比关
系，并能用相关知识解决相应的问题.
真题再现; 。
1.(2015·安徽高考) 已知数列{a }是递增的等比数感谢阅读
n
列，且a ＋a ＝9，a a ＝8.
1 4 2 3
(1)求数列{a }的通项公式； 通过对考纲
n
a 的解读和分析。
(2)设S 为数列{a } 的前n 项和，b ＝ ，求数列{b }
n＋1
n S S 让学生明确考试
n n n
n n＋1
的前n 项和T .
n 要求，做到有的
【解】(1)由题设知a ·a ＝a ·a ＝8，又a ＋a ＝ 放矢
1 4 2 3 1 4
，可解得{ ＝ 或{
9 a 8 a
＝1，
a ＝8， a ＝1 (舍
1 4 1 4
去) ．
学生通过对高
由 a qn－1 ＝2n－1. 考真题的解决，发
＝a q 得公比q＝2，故a ＝a
3
4 1 n 1
a 1－qn a S －S
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