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第 幼儿园数学活动说课稿 幼儿园数学活动说课稿1 一、说教材 　 在我们的生活中，数学无处不在，它是现在儿童必备的科学文化素质之一，所以幼儿园的数学教育活动对于幼儿发展的影响不可忽视。　 在幼儿初步数概念的发展与教育中，10以内基数的教学时幼儿园数学教育的重点内容。帮助幼儿形成10以内基数概念，可以为其进一步学习加减运算奠定基础。考虑的不同阶段儿童的身心发展特点，我借鉴设计了中班数学教育活动《变化的队形》。　 二、教学重难点　 1、重点：能正确点数数量在10以内的物体，并说出总数，正确认识10以内基数的实际意义；　 2、难点：能不受物体大小、形状、排列形式等因素的影响，正确判断10以内物体的数量；　 三、教学方法　 幼儿10以内基数的数数方法主要有按物点数、感官计数、比较相邻数、按数取物等。这里，我们主要运用按物点数。　 四、教学目标　 1、能不受物体形状、大小、排列形式的干扰，正确判断10以内的数量；　 2、能探索用不同的排列方式排列图形；　 3、能倾听同伴的发言，乐意跟同伴、老师表达自己的想法。　 五、教学准备　 材料准备：　 1、一张森林运动会的PPT图片2、大象图片7个、小鱼图片8个、小猪图片9个。　 经验准备：正确认识10以内的基数、会口手一致地点数　 六、教学过程　 1、导入（3分钟）　 （1）出示PPT图片（森林音乐会），导入情境，森林最近要举办一场音乐会，小动物们忙着排列自己的队形，下面我们来认识几个小动物。　 （2）请幼儿说出黑板中图片上的小动物名称。　 2、活动过程（20分钟）　 （1）请幼儿仔细观看小动物们的排列队形，提问幼儿那个队形的动物数量最多，哪个队形的动物数量最少？　 （2）在给幼儿一定时间思考之后，请幼儿发言。　 （3）针对幼儿的回答，进一步提问：你怎么知道是大象（小鱼）多呢？　 （4）在明确幼儿的真实想法后，引导幼儿排除队伍排列方式的影响，用点数的方法正确判断动物数量多少。　 （5）请幼儿在黑板是给小动物们分别变换队形，教师再次引导幼儿判断哪个队的小动物数量最多，哪个队的小动物数量最少。小动物们这次又变换了队形，这次又是谁最多，谁最少？　 （6）最后，教师总结：比较数量的多少，要进行点数，在数量不变的情况下，不管队形如何变，其数量既不会增多也不会减少。幼儿园数学活动说课稿2各位领导、各位老师： 大家好!今天我说课的题目是：大班数学活动《熊妈妈，几点了》。它是大班数学认识单双数第二课时的活动。 　 一、 说教材　 l、教材来源：　 认识单、双数是幼儿园大班幼儿上学期学习的数学内容之一，它来源于幼儿园课程中的科学领域。我发现幼儿在第一课时的学习后，对单、双数的掌握还存在个别差异，仍需要进一步的巩固、练习。我们知道，数学本身具有较强的逻辑性，在教学中容易冈枯燥、乏味影响到幼儿学习的自主性和积极性。而《纲要》中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”在这一精神的指导下，我构思了本节数学活动。将一系列的游戏贯穿于第二课时的整个活动中，让幼儿在玩中学，在学中乐。　 2、目标定位：　 以幼儿在第一课时的学习情况及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我从认知、能力、情感方面确立了本节课的目标：　 (1)幼儿通过游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数。　 (2)培养幼儿思维的灵活性，提高幼儿在数学活动中的分析　 (3)幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。　 判断能力。　 根据目标，我把活动的重点定位于：幼儿在游戏中通过亲自操作，能作证明]o以内的任意一数是单数还是双数。　 活动的难点是：幼儿能根据单双数的排序规律，成功地解决游戏中的一些问题。为了在游戏中充分调动幼儿的各种感官参与活动，我准备了充足的材料：数字卡片、实物教具、磁性黑板、胸卡、头饰等：此外，富有挑战性的游戏还要求幼儿有相关的知识准备，如：掌握序数、相邻数等。　 二、 说教法　 兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。正如杜威所说的：游戏就象是一个“糖衣”，让幼儿在“糖衣”的诱惑—卜，把本来难以下咽的“苦药”吞咽下去。 让幼儿在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。真正体现幼儿在活动的主体地位。而教师则以饱满的情绪、适时的指导把游戏贯穿于活动的始终，通过游戏的由易到难，层层深入，进一步使幼儿加深和巩固对单双数的区分以及把握单双数的排序规律。使在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。这样教也正契